幼儿园大班语言教案《我要做小学生了》含反思

幼儿园大班语言教案《我要做小学生了》含反思<br />幼儿园大班语言教案《我要做小学生了》含反思<br /> 活动意图： <br /> <br />孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必<br />要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此开展了《我要做小<br />学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，<br />引起孩子对小学生活的向往，以孩子的兴趣为切入点开展幼<br />小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和<br />心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期<br />盼进一步对其进行各种习惯的培养。<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。<br />2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。<br />3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。<br />4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对<br />话。<br />5、愿意分角色表演简单的故事情节。<br /> <br /> 活动准备： <br /> <br />1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。<br />2、年历一本。<br /> 活动过程： <br /> <br />1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。<br />提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么<br />知道的?<br />2、出示年历让幼儿数一数，看一看。<br />讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?<br />(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?<br />(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?<br />3、激发体会做小学生的愿望。<br />(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月 1日)<br />(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。<br />进一步了解小学生活的情况。<br />4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。<br />提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。<br />(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。<br />(2) 说说你准备上哪一个小学?<br /> <br />(3) 你准备怎样做一名小学生?<br /> 活动反思： <br /> <br />通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真<br />实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也<br />许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼<br />儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从<br />心理上和身体上都做好入学的准备。<br />在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的<br />总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，<br />而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的<br />内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的<br />了解小学的生活非常有利。<br />此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需<br />要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一<br />种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心<br />中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的<br />情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。小百<br />科：学生（student）一般指正在学校、学堂或其他学习地<br />方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）<br />学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、<br /> <br />弟子等等。 <br />