幼儿园大班语言教案《拼音o、e的学习》含反思

幼儿园大班语言教案《拼音 o、e 的学习》含反思<br />幼儿园大班语言教案《拼音 o、e的学习》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1、用卡片认读 a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑<br />娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是 a a a。)<br />2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。<br />3、用卡片认读带调韵母 a。<br />4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br />5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br /> 教学单韵母 o及其四声： <br /> <br />1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公<br />鸡，清早喔喔啼。)教师范写。<br />2、发音要领：发音时嘴张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成圆<br />形，气从嘴里自然流出，声音响亮。<br />顺口溜：圆圆嘴巴 o o o。<br />3、教师范读，领读，看口形。<br />4、练习 o的四声，在语言环境中学习。<br /> <br />ō 公鸡喔喔啼。&oacute; 原来是这样。ǒ 现在我懂了。<br />&ograve; 真是太奇怪!<br />5、指导 o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半<br />圆后继续往上写，与起笔处相接。　<br /> 　教学单韵母 e及其四声： <br /> <br />1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在<br />水里游来游去。)范写 e<br />2、半扶半放，用学 o的方法学 e及其四声。<br />(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺<br />口溜：扁扁嘴巴 e e e。<br />(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。<br />(3)练习 e 的四声。单韵母ē ē ē。大白鹅&eacute; <br />&eacute; &eacute;。真恶心ě ě ě。肚子饿&egrave; <br />&egrave; &egrave;。<br />(4)指导 e 的书写。一笔写成，从里面的一起笔往上，再接<br />着写左半圆。<br /> 复习巩固： <br /> <br />1、用卡片打乱顺序读 a o e。<br />2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：&aacute; &egrave; <br /> <br />ǒ &eacute; &agrave;------<br />3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什<br />么韵母?白鹅倒影是什么韵母?<br /> 活动反思： <br /> <br />汉语拼音 《a o e》的教学，是汉语拼音的起始课。为了培<br />养学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围。我从新一生的身<br />心特点出发， 有机利用课文的插图，从图入手，引导学生<br />观察图上画了什么或谁？他们在做什么？<br />顺势告诉学生我们要学习的字母宝宝在跟我们捉迷藏，请你<br />们把它们找出来。我用童真童趣的言语与学生交流，可以拉<br />近师生间的距离。<br />儿歌由于琅琅上，通俗易懂的特点而受到学生的喜爱。故在<br />教学本课时我把大量的儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语<br />拼音教学的有效途径。例如：张大嘴巴 a a a,圆圆嘴巴 o o <br />o，扁扁嘴巴 e e e。<br />一年级的学生刚刚接触拼音，学起来有一定的难度。抽象﹑<br />死板地给学生讲四声，学生会很难理解，我就采用讲故事的<br />方法，符合学生愿意接受的方式。<br />我讲小兔子汽车的四个过程，像四声的形状，第一声：汽车<br />平地走;第二声：汽车上坡；第三声：汽车下坡又上坡；第<br /> <br />四声：汽车下坡。我边讲边让学生比划四个过程，不知不觉，<br />学生就掌握了四声的写法。在试讲故事的同时，让学生轻松<br />愉快地学读四声。<br />我作为一名新教师，不管是教学还是班级管理很多方面有待<br />我去探索﹑学习，我要好好陪同我的新一生们一起成长，愉<br />快学习！小百科：汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉<br />字注音拉丁化方案，于 1955年-1957年文字改革时被原中国<br />文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方<br />案委员会研究制定。 <br />