幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含反思

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含反思<br />幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含反思<br /> 设计意图： <br /> 《如果我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美<br />的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡<br />荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单<br />的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、<br />听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多<br />媒体课件，在一开始就让孩子看 PPT，充分感知诗歌中的场<br />景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件<br />边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。 <br /> 活动目标： <br /> 1、对欣赏诗歌感兴趣。2、理解诗歌内容，学习有表情<br />地朗诵诗歌。3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达<br />自己内心的想法。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的<br />想象力。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 <br /> 活动准备： <br /> PPT课件、轻音乐。 <br /> 活动过程： <br /> 幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含 PPT课件<br />3、分段学习诗歌内容。①、出示 PPT 课件，学习诗歌内容。<br />②、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、<br /> <br />欣赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。①、师说：<br />让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。②、整体欣<br />赏课件《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。5、游<br />戏《雪花飘》(创编诗歌环节)①、师说：小朋友，你愿意做<br />小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。②、游戏玩法：<br />师说：风来了! 轻音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：<br />风停了!音乐停，幼儿都不动。师问：小雪花，你飘到什么<br />地方去了?做什么呢?幼儿回答。轻音乐再次响起，游戏重新<br />开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。6、播放轻<br />音乐，分享创编成果，体验快乐。①、教师朗诵创编诗歌内<br />容。②、师、幼共同朗诵、表演。③、师说：小雪花们，我<br />们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!播放轻音乐，做<br />小雪花飘舞动作走出教室，结束。 <br /> 附诗歌：《如果我是一片雪花》 <br /> 如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?飘到小河里，<br />变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏;飘到广场上，去堆雪人，<br />望着你笑眯眯;飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地<br />融化。 <br /> 教学反思： <br /> 在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺<br />认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这<br />会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不<br /> <br />过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能<br />体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我<br />设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有<br />把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄<br />巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。小百科：<br />雪花，是一个汉语常用词语。空中飘落的雪，多呈六角形，<br />像花，所以叫雪花。雪花是一种晶体，随温度变化而变化，<br />是一种美丽的结晶体。雪花的形状极多，而且十分美丽.如<br />果把雪花放在放大镜下，可以发现每片雪花都是一幅极其精<br />美的图案，连许多艺术家都赞叹不止。 <br />