幼儿园大班语言公开课教案《树叶的故事》

幼儿园大班语言公开课教案《树叶的故事》<br />幼儿园大班语言公开课教案《树叶的故事》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过孩子们的探索，了解有关树叶的秘密。进一步知道<br />一些树叶的知识。<br />2、幼儿能够在活动中充分发挥自己的想象，大胆尝试，体<br />验表达表现的快乐。<br />3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。<br />4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展<br />求异思维。<br /> <br />活动一、树叶的谈话<br /> <br />过程：<br />老师：上次我们在户外活动时，很多孩子去找了树叶，那么<br />关于树叶你们还有什么问题要提出来？<br />红红：为什么树叶会掉下来呢？<br />家豪：为什么有的树叶是红颜色的？<br />李想：有的树叶的名字我不知道。<br />代娟：为什么一片树叶上有不同的颜色？<br /> <br />宋亮：为什么树叶的形状都是不一样的呢？<br />在谈话的过程中，发现大多数孩子对树叶很感兴趣，而且在<br />交流时他们提了很多问题。他们的问题有些出乎了我的意料<br />之外。没有想到孩子们有的问题提的那么的深奥给我很大的<br />震动，由此，在活动中，我帮助孩子们整理，使他们明白他<br />们要想探究的是有关树叶的特征、名称、生长等的奥秘。老<br />师就鼓励孩子们自己去探究，找到答案。但是也有一部分孩<br />子对这个活动兴趣不大，老师则尊重他们的意愿，在以后的<br />活动中老师不强求他们一定要和其他孩子一起去探索，但老<br />师和幼儿的行为去影响他们，使他们也逐步地加入到我们的<br />活动中。<br /> <br />活动二、找树叶<br /> <br />活动过程：<br />老师带领全班幼儿到树林里去找树叶，当我们来到树林时，<br />孩子们看到一大片的树，孩子们大声的欢呼起来了，哇，好<br />多的树啊。这时有的孩子站到一颗树前，大声地喊：我找到<br />树叶了。有个别孩子一声不响地找到一片树叶，在仔细地看<br />看。微微说：老师这片树叶好大呀。有些孩子干脆从树上采<br />下一片树叶拿在手里仔细地观察。这时老师及时地引导：你<br />看到了什么？周川说：我看到了叶子上有一根一根的东西。<br /> <br />李想：这是花纹。婷婷：树叶上怎么会有花纹呢？老师看到<br />孩子们在争论，就引导幼儿，让我们一起去找找资料吧。或<br />者去问问爸爸妈妈吧。许多孩子在整个活动中很投入，通过<br />孩子们自己的探索，终于对树叶又有了新的认识。知道树叶<br />上一根一根的东西是叫叶脉，树叶下面的小尾巴叫叶柄。由<br />于这个活动前要求不明确，在找树叶时只有少数幼儿在认真<br />地找树叶，许多幼儿都是没有目的在捡树叶，孩子们很兴奋，<br />奔来奔去。这可能与幼儿的年龄特点有关，他们的观察的持<br />续性不够。所以老师引导他们去捡树叶的同时让幼儿仔细地<br />观察树叶宝宝。让孩子们对树叶有了新的认识。　<br /> 　活动三、美丽的树叶 <br /> <br />活动过程：通过找树叶的活动，孩子们对树叶已有一般性的<br />认识，而对于其他方面的了解就不太多，老师就引导幼儿看<br />看书。或者让孩子们看看自己收集来的各种树叶，孩子们一<br />边看一边议论，慢慢地孩子们发现原来树叶有各种各样不同<br />的形状，有的树叶象小星星，有的象小手，有的树叶很大，<br />孩子们看到不同的树叶就在问同伴，这是什么树的叶子，你<br />知道吗？我知道。这是梧桐树的叶子，是我妈妈告诉我的。<br />孩子们在各自交流自己知道的知识，对于一些树叶的名称都<br />是孩子们通过自己的探究了解到的，当孩子们告诉同伴时好<br />自豪。孩子们看到各种各样的树叶很漂亮。就觉得要把这些<br /> <br />树叶画下来。老师就为孩子们准备了笔和纸，孩子们就开始<br />画树叶了。并且有些孩子边画边讲：半圆形的树叶是叫银杏，<br />又厚又大的树叶是叫橡皮树。秦小龙还画出了树叶的茎，有<br />些孩子是把树叶放在纸上将树叶的轮廓印下来。还有的是将<br />树叶放在纸下，进行拓印树叶。反正孩子们画树叶的方法也<br />是各不相同。<br />嘉嘉还画了五颜六色的树叶。婷婷说：树叶怎么会有这样的<br />颜色呢？周川说：树叶只有黄颜色的和绿色的。嘉嘉着急地<br />说：树叶是五颜六色的，不信我们问老师。大家各说各的理，<br />老师就引导幼儿先看看书再说。于是小朋友一起看书，从书<br />中孩子们明白了许多，知道时间上的树叶有许多许多种，它<br />们是千姿百态的。<br />孩子们在观察树叶的特征过程中，结合书中的资料，对树叶<br />的外形特征有了一定的了解，并通过讨论，提高了幼儿的观<br />察积极...