幼儿园大班教案《风儿和云彩》含反思

幼儿园大班教案《风儿和云彩》含反思<br />幼儿园大班教案《风儿和云彩》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />欣赏诗歌《云彩和风》，尝试用完整的语言仿编诗歌。<br />萌发观察自然想象的兴趣，能够大胆进行想象。<br />激发幼儿对大自然的热爱之情。<br />让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的猜测。<br />感知诗歌中象声词运用的趣味性。。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />教学重点：能讲述、表现云彩的变化。<br />教学难点：用完整的语言仿编诗歌。<br /> <br />活动准备<br /> <br />活动准备：1.诗歌《云彩和风》<br />2.浅蓝色纸、胶水、棉花<br />3.各种云彩图片、照片，音乐<br />4.云彩头饰、风儿头饰<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、 开始环节：播放音乐，引出云彩<br />播放音乐带幼儿走进云彩王国，让幼儿观察各种云彩的图片<br />说说都是什么样子的，我讲述云彩和风的关系，知道云的形<br />成，大自然的一些变化。<br />二、基本环节：播放多媒体课件，准确理解诗歌<br />这个环节分为三个步骤：<br />1.播放多媒体课件，让幼儿观察，说说动画里都有什么，云<br />彩是怎么变化的，都变成什么了，准确把握诗歌内容,完整<br />的朗诵诗歌请幼儿欣赏。<br />2.制作云彩:分发材料,请幼儿将棉花撕扯成片状,粘到浅蓝<br />色的纸上,表示蓝天中的白云,请幼儿介绍自己的作品,说说<br />自己做的白云像什么?鼓励幼儿用完整的语言表述.<br />3.学会创编。根据诗歌的形式,教师示范,请幼儿发挥想象,<br />说说云彩都可以变成什么。（例：吹呀吹，云彩变成大苹果，<br />又圆又大，真好吃！云彩变成大足球，你踢一脚，我踢一脚，<br />踢到天边看不见。云彩变成一只鸡，喔喔叫，叫你不要睡懒<br />觉！）我做小结：云彩不旦可以变成物体、小动物，还可以<br />变成食物，人物等等，它是千变万化的，这就需要我们充分<br />发挥想象，把它比作什么它就是什么。<br /> <br />三、结束环节：情境游戏<br />分发头饰，我扮成风儿，幼儿扮云彩，风儿一吹，云彩就变<br />出不同造型来，幼儿可任意摆出造型，并用诗歌的语言的形<br />式表达云彩的变化 。<br /> <br />教学反思<br /> <br />这节《风儿和云彩》的语言课总体感觉上大班幼儿接受程度<br />还是比较好的，不能说所有的孩子都学会创编儿歌，都能充<br />分发挥想象把云彩比作各样的东西，但是他们知道云彩是可<br />以变化，并都能随着课件的播放理解，也能够独立说出儿歌<br />内容。总体效果不错，应该说幼儿理解并接受了，也达到了<br />最初制定的教学目标。<br />但是在中间的细微环节还稍有问题，例如在幼儿制作云彩的<br />时候，有的幼儿很茫然不知道云彩是什么样或者是不知道该<br />如何能贴出云彩，会驻足观看别人，自己却不动手操作；在<br />创编的时候也是，有的幼儿想象力很丰富并且能够表达的很<br />恰当，风儿和云彩是一个怎样的关系，可是有少数幼儿还是<br />缺乏此方面的能力，当我提问到他的时候，他会重复别人创<br />编过的儿歌，而没有独立的思考，这也是一种欠缺的能力，<br />也就是需要我们教师在平时的教学中多多注意并帮助这样<br />的幼儿，拓展的他们的思维开拓他们的想象力。<br /> <br />如果让我重新上这节课，我会在最开始的部分，先让幼儿知<br />道什么是云彩，切身到户外去观察云彩看看本来的云彩是什<br />么样子的，有了风又会有什么变化，主要目的是让幼儿了解<br />云彩。真的把教室布置成一个云彩的王国而不是虚拟的教师<br />口中的云彩王国，一定要让幼儿切身感受，不光是想象，只<br />是感受到了，才能发挥想象，知道云彩除了可以变成这样还<br />可以变成那样，为什么，原因是什么，使教学目标达到一定<br />高度从而升华，达到各领域间渗透的目的。因此在以后的教<br />学中应更多的做让幼儿去感受而不是教师的设想在过多的<br />说。小百科：云彩，云的通称。亦作“ 云采 ”、“彩云”。<br />是由于潮湿空气上升，在上升的过程中，因外界气压随高度<br />降低，而它的体积逐渐膨胀，在膨胀过程中要消耗自己的热<br />量。这样，空气就边上升，边降温形成了云彩。 <br />