幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思

幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思<br />幼儿园中班语言教案《云彩和风儿》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1 理解散文诗的内容，了解云彩在风儿吹动下不断发生<br />变化的有趣自然现象，感受散文诗的意境美。2学习跟念散<br />文诗。3学习创编散文诗。4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、<br />动动。5乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴<br />趣。 <br /> 活动准备 <br /> 1、图片 2、多媒体课件。 <br /> 知识准备： <br /> 课前观察云彩，讨论天上的云彩像什么。 <br /> 活动过程 <br /> 谈话导入教师：刚才我们观察了天上的云彩，你看到的<br />云彩像什么？活动展开教师：我们要来学习一首散文诗，题<br />目是《云彩与风儿》，先来看视频，看看云彩变成了什么？<br />观看视频一，引起幼儿兴趣，感受意境。提描述性问题：<br />（1）云彩变成了什么？（教师根据幼儿的回答依次出示图<br />片小白船、大狮子、胖娃娃） （2）小白船怎么样了，大狮<br />子是怎么做的，胖娃娃是怎么样的？（幼儿如不能完全回答<br />出来，则在第二次欣赏散文诗时解决问题）再次欣赏散文诗。<br /> <br />（1）小白船怎么样了（竖起桅杆，扬起风帆，小白船飘呀<br />飘，飘到远处看不见）？（2）大狮子怎么做的，吓跑了谁<br />（躬起身子，张开大嘴，狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散）？<br />（3）胖娃娃是怎么样的，和谁玩（头戴金帽子，身穿花裙<br />子，跑来跑去，跟着太阳公公闹着玩）？（4）这首散文诗<br />的题目是什么（云彩与风儿）？4、跟念散文诗。教师：跟<br />着老师一句一句来念这首散文诗。逐句跟念散文诗在音乐伴<br />奏下跟念散文诗，体会诗歌意境。提问：我们在音乐的伴奏<br />下念散文诗，你有什么感觉？提思考性问题（1）为什么说<br />天上的云彩有趣？ （2）为什么说天上的风儿能干？ （3）<br />是谁让云彩有这么多的变化？创编散文诗。教师：我们来看<br />看风儿又把云彩吹成了什么样子？（1）观看视频二，引导<br />幼儿发挥想象。（2）教师：如果你是风儿，你想把云彩吹成<br />什么样？（幼儿创编）教师：我想把云彩吹成小燕子，小燕<br />子会干什么？（教师引导幼儿发挥想象进行创编）（3）念一<br />念自己创编的散文诗。小结：天上的风儿真能干，它吹呀吹，<br />把云彩吹出了各种样子。 <br /> 活动结束 <br /> 教师：我们一起再去看看天上的云彩，看看风儿又把云<br />彩吹成了什么样子。 <br /> 反思 <br /> 正面 通过这次集体备课，教师找出了活动的重难点是<br /> <br />要让幼儿了解云彩在风儿吹动下不断发生变化的有趣自然<br />现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼<br />儿更加直观形象感受风儿的吹动、云彩不断变化。在教学过<br />程中，我加入优美的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体<br />会意境。反面自己适当加一些小百科：云彩，云的通称。亦<br />作“ 云采 ”、“彩云”。是由于潮湿空气上升，在上升的过<br />程中，因外界气压随高度降低，而它的体积逐渐膨胀，在膨<br />胀过程中要消耗自己的热量。这样，空气就边上升，边降温<br />形成了云彩。 <br />