幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》含反思

幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》含反思<br />幼儿园大班教案《萤火虫找朋友》含反思<br /> 活动目标; <br /> 初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单<br />故事及事情。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故<br />事的童趣。借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细<br />阅读的习惯，激发阅读兴趣。 <br /> 活动过程; <br /> 我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，<br />我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律<br />是先听后说，信息输入信息整合信息输出。大班输出型课多<br />一些，如谈话、讲述。1、讲故事。我利用孩子喜欢用听音<br />乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中<br />我讲有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤<br />火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙中间孩子们有的小声<br />讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张<br />西望。2、讨论。等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的<br />教具绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。之后我提出问题，<br />萤火虫为什么找不到朋友？大多数幼儿你争我抢回答问题<br />很积极，说朋友之间应该帮助、萤火虫太自私萤火虫只知道<br />生气等。在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他<br />们自己的事情，根本不听我的提问。3、总结。我最后把孩<br /> <br />子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，萤火虫所以找不<br />到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做<br />出一点小小的付出，难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间<br />应该互相帮助。4、活动结束。我们班的孩子应该互相帮助，<br />这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。 <br /> 反思： <br /> 我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课<br />多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述<br />出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子<br />加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中<br />表现出不认真听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体<br />差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特<br />别是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，直接送大班学习<br />生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相<br />对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他<br />们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平<br />时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是这样操作的：<br />依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学<br />会认真倾听培养良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听得<br />懂的语言，鼓励孩子主动提问。小百科：萤火虫肉食性，捕<br />食蜗牛、蛞蝓等软体动物和蚯蚓等环节动物，获得猎物后，<br />用上颚将分泌液注入猎物体内，进行体外消化，然后再吸入<br /> <br />体内。通常一只蜗牛会有许多只萤火虫来分享。卵、幼虫、<br />蛹和成虫都能发光，成虫的发光有引诱异性的作用。 <br />