幼儿园大班教案《西瓜船》含反思

幼儿园大班教案《西瓜船》含反思<br />幼儿园大班教案《西瓜船》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供<br />的线索展开合理的想像。<br />2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片<br />中的主要情节。<br />3、大方地表达自己的感受，愉快地与同伴分享自己的感受。<br />4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。<br />5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br /> <br />活动重点：<br /> <br />能仔细观察图片中角色的表情、动作，并根据图片提供的线<br />索展开合理的想像。<br />在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲述图片中的<br />主要情节。<br /> <br />活动准备：<br /> <br /> <br />4 张大图、大对话框、每桌两份小图、小对话框若干、小灰<br />鼠、鲤鱼胸饰<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、导入<br />今天有只小灰鼠要和小朋友讲一个关于他自己的故事，我们<br />一起来听听看吧<br />二、观察<br />1、出示图片一<br />A、聪明的小灰鼠来到了一片美丽的草地上，它发现了什么？<br />B、那它会把这半只西瓜皮变成什么呢？<br />C、这只小灰鼠还非常爱旅游呢，六一没出去玩，可把它给<br />闷坏了，那它会把这块西瓜变成了什么呢？<br />小结：刚才小朋友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变<br />成那聪明的小老鼠究竟把它变成了什么呢？我们一起接着<br />往下看<br />2、出示图片二<br />A、小灰鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？<br />B、小灰鼠得意的笑声还引来了谁？鲤鱼会对小灰鼠说什么<br />呢？<br />3、出示图片三<br /> <br />A、西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，现在是什么时候了？<br />B、现在小灰鼠在干什么呢？<br />C、它为什么要啃西瓜皮？<br />D、危险的情况被谁看见了？啃了西瓜皮会怎么样呢？<br />小结：不知不觉，天黑了可它到底为什么要啃西瓜皮呢？我<br />们继续看下去吧。<br />4、出示图片四<br />A、 小灰鼠到底为什么要啃西瓜皮呢？<br />B、 它把啃下来的西瓜皮变成了什么？<br />C、 有了船桨西瓜船会怎么样呢？<br />D、 这真是一只聪明的小灰鼠，西瓜船开得更快了，它心里<br />又在想什么呢？<br />小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了<br />5、教师与幼儿一起完整地讲述故事，帮助幼儿梳理故事内<br />容。<br />三、理解（幼儿创编对话内容、教师提炼、集体学说）<br />1、这真是聪明的小老鼠，那我们再来看看小老鼠究竟说了<br />什么话，让这个故事讲得更好听。<br />2、小老鼠突然发现了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？<br />配上对话框<br />3、坐上了西瓜船，小老鼠高兴地手舞足蹈。它大声地喊，<br />喊了什么？<br /> <br />4、小老鼠在啃西瓜皮，小鱼看见了危险的情况说什么？小<br />老鼠怎么回答？<br />5、将幼儿分成两组，男生组扮演小灰鼠，女生组扮演鲤鱼，<br />教师旁白，将故事讲述完整。<br />6、这些图片讲了小老鼠旅行的故事，我们来给故事起个名<br />字吧。<br />四、讲述<br />1、有些小朋友有点迫不及待想试试了吧。<br />2、幼儿分角色（小灰鼠、鲤鱼、旁白）三人一组自由讲述。<br />3、请幼儿上前讲述并点评。<br />五、结束<br />小老鼠真聪明，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小朋友回<br />去想一想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更有趣的故<br />事，好吗？<br /> <br />活动反思：<br /> 1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的<br />进行完成。 <br />2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一<br />两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进<br />行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学习积极<br /> <br />性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部<br />分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话<br />框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。<br />3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一<br />环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、<br />二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话，第三、四幅<br />的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。<br />4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通<br />过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情<br />况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节<br />的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在<br />大班是不是可以更好一些。<br />5、可以将图片放大，或使用 PPT 的形式，让每个幼儿...