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幼儿园大班教案《盲人摸象》含反思

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幼儿园大班教案《盲人摸象》含反思<br />幼儿园大班教案《盲人摸象》含反思<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1、能观察猜测故事情节的发展,并尝试用自己的话讲述故<br />事中道理。<br />2、理解故事寓意,知道看待事物要全面,不能看局部。<br />3、能分析盲人摸象的情节,培养想象力。<br />4、感知故事中象声词运用的趣味性。<br /> <br />活动准备:<br /> <br />1、大象的图片(已分割成几个部分)<br />2、成语《盲人摸象》视频<br />3、神奇的箱子,内装各种物品、玩具若干。<br /> <br />活动流程:<br /> <br />一、引出盲人<br />1、他们是谁?(盲人)<br />2、你怎么看出来的?<br /> <br />3、盲人是怎么看东西的呢?<br />小结:盲人的眼睛看不见,所以看东西都用摸。<br />二、欣赏故事,猜测故事情节的发展<br />(一)分段欣赏故事,理解故事内容<br />1、盲人们在路旁休息,被国王邀请去王宫欣赏国王的动物<br />宝贝。第一个盲人用手一摸,说:这个宝贝像条绳子。<br />提问:这个动物宝贝到底是什么呢?盲人摸到的可能是动物<br />宝贝的什么部位?<br />2、(第二个盲人摸到了,不对、不对,这个宝贝大的像一堵<br />墙。)<br />提问:盲人觉得是一堵墙,你们觉得会是什么呢?<br />3、(第三个盲人摸了摸,得意地说你们都说错了,这个动物<br />宝贝像一个大柱子,高高粗粗的。第四个盲人也过来摸摸它<br />说:其实最像一个大扇子,呼扇呼扇的,很有趣。<br />重点提问:第三个、第四个摸到了什么部位?觉得是动物宝<br />贝究竟是什么呢?<br />4、最后一个盲人大声的说,你说的也不对,它呀,就是一<br />个大萝卜。<br />重点提问:这个盲人摸到了什么?它是动物宝贝的什么部位<br />呢?<br />5、这到底是只什么动物宝贝呢?为什么这五个盲人说的都<br />不一样?(将五张图片放在一起,引导幼儿一起去看推测是<br /> <br />什么。)<br />小结:每一个盲人都只摸到了大象的一个部位,所以猜不出<br />是什么,要想猜出大象,必须要每一个部位都去摸摸看,这<br />样这样才能猜出最后的结果。<br />6、这个故事有趣吗?你来用四个字给这个故事起个名字吧?<br />(二)完整欣赏故事,了解故事寓意<br />重点提问:<br />1、通过盲人摸象这个故事,你明白了一个什么道理?<br />2、小结:一定要把事物看全面再下结论,否则只看一部分<br />就自以为是,就会犯盲人摸象的错误。<br />三、参与游戏,提升感知事物要全面<br />1、第一次游戏<br />(1)出示纸盒,讲解游戏方法:小朋友装成盲人,只可以<br />用手摸,然后根据感觉说出物品的名称。<br />(2)你现在摸的是几号箱子几号洞口?摸到的是什么呢?<br />你单凭这一点能肯定是什么东西吗?(提示幼儿不要犯盲<br />人摸象的错误,要全面地感受物体特征。)<br />2、第二次游戏<br />(1)再进行一次游戏。摸一摸同一个箱子的不同洞口,可<br />以尝试多摸几个动。<br />(2)根据两次的经验猜想物品。<br />3、开箱验宝<br /> <br />小结:需要通过各个方面,才能完全了解一样物体或者是一<br />件事情。<br />四、经验迁移<br />1、出示图片 1,问:小男孩为什么哭了?<br />2、出示图片 2,周围的孩子在干什么?发生了什么事?<br />3、图 3,原来小男孩是生病了。<br />小结:我们看事情可不能看一部分,自以为是地下结论,一<br />定要把事情了解清楚,看全面了,才能了解事物的真实情况,<br />才不会犯盲人摸象的错误。<br /> <br />教师反思:<br /> <br />本次活动在第一次课堂实践活动的基础上,对环节的先后进<br />行了调节。将盲人的理解放在了活动开始时,让孩子们在活<br />动初始就能够站在盲人的立场上,更快的投入到故事情节中,<br />并能整个活动围绕活动主旨。<br />在活动的第二环节,听故事、猜动物时。难点是让孩子理解<br />不能只看局部就随意判断事物的整体。我将事物的呈现顺序<br />进行调整,增加猜测难度,提高了活动的趣味性,也让孩子<br />更体会故事中蕴含的道理。<br />在第三环节参与游戏时,为了让孩子进一步的了解这个道理,<br />我对孩子在游戏时的要求进行更改,进行两次游戏,第一次<br /> <br />初探摸一个洞口,记住箱号及洞号。第二次核实摸同一箱子,<br />所有的洞口。通过反复游戏提升孩子经验。<br />最后一个环节经验迁移则将图片改为视频,用无声和有声。<br />符合大班孩子的年龄特点,更生动更形象。<br />整个活动环节清晰,流畅。孩子能够达到预想的目标,只是<br />宝箱中的材料还需提供的特征更明显,更方便孩子操作。小<br />百科:盲人摸象比喻看问题总是以点代面、以偏概全。寓言<br />中讽刺的对象是目光短浅的人。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:21:23 页数:5
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文章作者:U-43711

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