幼儿园大班教案《浪花》含反思

幼儿园大班教案《浪花》含反思<br />幼儿园大班教案《浪花》含反思<br /> 活动目标: <br /> 1．欣赏文学作品《浪花》，感知其语言美和意境美。2．感<br />受浪花可爱、淘气、勇敢的特点。3．大胆运用身体动作表<br />达自己的感受。4．理解诗歌内容，丰富相关词汇。5．鼓励<br />幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 活动准备： <br /> 1．把阅读区布置成海边的环境，关于浪花的 DV（DV内<br />容要包含作品《浪花》中的内容）。2．配乐的作品朗诵《浪<br />花》。3．卡通浪花的笑脸小图片若干张。 <br /> 活动过程： <br /> 一、播放 DV 背景乐浪花的声音、图像，让幼儿听一听、<br />看一看教师提问：（一）请小朋友闭上眼睛听一听这是什么<br />声音？（放 DV）（二）请小朋友睁开眼睛看一看这是什么？<br />（放 DV）（三）你们看到大海有什么感觉？二、 欣赏诗歌，<br />感受、表现诗歌《浪花》的意境美(一)完整欣赏诗歌。1.教<br />师：小朋友，你们都看到了什么？浪花都干了什么？（幼儿<br />自由发言）2.教师：小朋友看的真仔细，我现在用一首诗歌<br />《浪花》把大家说的总结起来。（放配乐朗诵）3.教师：大<br />家觉得这首诗歌好听吗？你们听了有什么感觉？（二）分段<br />欣赏诗歌《浪花》。1.放配乐朗诵《浪花》第一句，教师提<br /> <br />问：大海和浪花是什么关系？2.放配乐朗诵《浪花》第二、<br />三句，教师提问：白天浪花干什么了？晚上浪花干什么了？<br />引导幼儿总结出浪花的特点 3.放配乐朗诵《浪花》第四、五<br />句，教师提问：有时浪花会和谁玩？玩什么了？引导幼儿总<br />结出浪花的特点 4.放配乐朗诵《浪花》第六句，教师提问：<br />浪花是什么样的娃娃？（三）再完整欣赏诗歌《浪花》。1.<br />教师：浪花是大海的孩子，它和小朋友一样淘气、可爱、勇<br />敢，它和大海妈妈在一起给大家带来了这么优美的诗歌，小<br />朋友再仔细听一次，可以一边听一边用动作表现你对浪花和<br />大海妈妈的喜爱，也可以跟着轻声的朗诵。（放配乐朗诵）<br />2.教师：我刚才看见有的小朋友在用优美的动作表现对浪花<br />的喜爱，有的小朋友在用动听的声音轻声朗诵。现在我们一<br />起用最动听的声音朗诵《浪花》并加上最优美的动作。三、<br />结束教师：多么可爱、淘气、勇敢的小浪花，多么美的大海。<br />浪花说，你们的朗诵真动听，你们的动作真优美，我送给你<br />们每人一张我的照片，你们如果和爸爸妈妈到了大海边，记<br />得带着我的照片去找我。（发浪花图片） <br /> 活动建议： <br /> （一）活动延伸：利用餐前、睡前为幼儿播放好听的配<br />乐诗歌，使孩子们受到文学作品的熏陶，体验诗歌的美感，<br />提高审美情趣。（二）重点提示：掌握诗歌的韵律，体验文<br />学作品的优美语言和意境。，（三）环境创设：布置海边的环<br /> <br />境。 <br /> 附件：浪花 <br /> 大海是浪花的妈妈，浪花是大海的娃娃。白天，浪花悄<br />悄地爬上沙滩，轻轻地咬着孩子的脚丫。夜晚，浪花依偎在<br />妈妈的怀里，静静地听着月婆婆讲童话。有时，浪花同海鸥<br />做游戏，一起在阳光下快乐地玩耍。有时，浪花跟着风儿练<br />跳高，跳得很高很高，一点儿都不怕。哦，浪花，浪花，多<br />么淘气，多么可爱的娃娃。 <br /> 活动反思： <br /> 诗歌《浪花》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它描绘<br />出一幅幅生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰<br />富多彩和家的温馨，从而引发他们认识世界，了解现实生活<br />中各种客观事物之间的一些简单联系的兴趣。，大班幼儿的<br />思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活<br />经验已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅<br />所欲言，所以我设计的活动符合我班幼儿年龄特点。但也有<br />个别幼儿不能积极地参加活动，反思其原因是因为他们的语<br />言表达能力稍弱一些，不能将心里所想用合适的语言来形容。<br />在接下来的教学活动中还需要加强这方面的训练。小百科：<br />浪花波浪互相冲击或拍击在别的东西上激起的水点和泡沫。 <br />