幼儿园大班教案《浪花》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《浪花》与反思 <br />大班课程《浪花》包括对大班的语言主题教学活动的反思，让孩子感受到喷雾的可爱，顽皮和勇敢的特点，欣赏文学作品《浪花》，感受语言的美感和心情的美感，大胆运用身体动作来表达自己的感受，快来看看幼儿园班级《浪花》与课程计划的反思。 <br />活动目标: <br />1.欣赏文学作品《浪花》，感受其语言和意境的美。 <br />2.感受喷雾的可爱，顽皮和勇敢的特征。 <br />3.大胆使用身体动作来表达你的感受。 <br />4.了解诗歌的内容，丰富相关词汇。 <br />5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。 <br />活动准备： <br />1.阅读区域布置在海边环境中，DV关于喷雾（DV的内容应包括工作内容《浪花》）。 <br />电影配乐作品介绍《浪花》。 <br />一些卡通喷雾微笑的照片。 <br />活动程序： <br />首先，播放DV背景音乐波的声音和图像，让孩子们听一看 <br />老师问题： <br />（1）让孩子闭上眼睛听这个声音是什么？ （放DV） <br />（2）让孩子睁开眼睛看看这是什么？ （放DV） <br />（3）你怎么看海？ <br />第二，欣赏诗歌，感受和表达诗歌《浪花》 <br />（1）充分欣赏诗歌。 <br />老师：孩子，你看到了什么？喷雾做了什么？ （孩子们畅所欲言） <br />老师：孩子们看起来很小心。我现在用一首诗《浪花》总结这个故事。（放配乐朗诵） <br />老师：你认为这首诗好吗？你听的时候感觉如何？ <br />（2）第《浪花》节中的诗歌欣赏。 <br />1.把音乐放到郎朗《浪花》第一句话，老师问：大海与海浪的关系是什么？ <br />2.把音乐放到郎朗《浪花》第二句和第三句，老师问：白天喷雾做了什么？海浪在晚上做了什么？ <br />指导孩子总结喷雾的特点 <br />3.把音乐放到郎朗《浪花》第四句和第五句，老师问：谁有时会和海浪一起玩？你玩了什么？ <br />指导孩子总结喷雾的特点 <br />4.把音乐放到郎朗《浪花》第六句，老师问：喷什么样的娃娃？ <br />（3）完全欣赏诗歌《浪花》。 <br />老师：喷雾是大海的孩子。就像孩子一样，它是恶作剧，可爱和勇敢。它带来了如此美丽的诗歌与海洋之母。孩子们仔细聆听，并在演戏时听取您的意见。对喷雾和海洋母亲的热爱之后，还可以进行柔和的独奏会。 （放配乐朗诵） <br />老师：我刚刚看到一些孩子用美丽的动作表达对海浪的热爱。有些孩子正在安静地读着一个愉快的声音。现在让我们用最美妙的声音背诵《浪花》并添加最美丽的动作。 <br />第三，结束 <br />老师：多么可爱，淘气，勇敢的小浪潮，多么美丽的大海。海浪说，你的独奏会非常漂亮，你的行为真的很漂亮，我会给你一张他们每个人的照片，如果你和你的爸爸妈妈一起去海边，记得把我的照片带给我找我。 （发胶图片） <br />活动建议： <br />（1）活动范围：利用儿童配乐在睡前和睡前玩耍，使儿童受到文学作品的影响，体验诗歌的美感，增强审美情趣。 <br />（2）要点：掌握诗歌的节奏，体验文学作品的美丽语言和意境。 <br />（3）环境创造：安排海边环境。 <br />附件： <br />喷雾 <br />大海是喷雾的母亲，喷雾是大海的玩偶。 <br />白天，海浪爬上海滩轻轻咬住孩子的脚踝。 <br />到了晚上，海浪在我母亲的怀抱中徘徊，静静地听着婆婆讲述童话故事。 <br />有时，海浪与海鸥一起玩游戏，在阳光下愉快地玩耍。 <br />有时候，海浪跟风，练习跳高，跳得很高，根本不害怕。 <br />哦，波浪，波浪，多么顽皮，多么可爱的娃娃。 <br />活动反映： <br />诗诗《浪花》是一首简单而稚气的诗。它描绘了一幅生动而温暖的画面，让幼儿感受到大自然的丰富和家的温暖，使他们了解世界，了解现实生活。对各种客观事物之间的一些简单联系感兴趣。 <br />大班儿童的思想非常活跃，特别是抽象思维萌芽，积累的生活经验丰富。他们愿意，愿意并渴望在小组面前自由发言，所以我设计的活动符合班上的年龄特征。但是，也有一些年幼的孩子不能积极参加活动。反思他们的原因是他们的语言技能较弱，他们无法用正确的语言描述他们想要的东西。在下一次教学活动中还需要加强这方面的培训。 <br />小百科全书：波浪互相挥动或拍打水点和气泡，在其他东西上激起。 <br /> <br />