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幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思

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幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思<br />幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1、了解中国汉字的起源和特点。<br />2、了解象形字、会意字及有趣的偏旁部首。<br />3、培养幼儿合作、协商的能力。<br />4、激发了幼儿对汉字的好奇心和探究欲望。<br />5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。<br /> <br />活动准备:<br /> <br />1、经验准备:在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡<br />环节中,为幼儿提供了接触汉字的机会,一部分汉字幼儿已<br />经认识,对汉字的认读有较强的愿望。<br />2、物质准备:汉字知识 PPrr、各个关节都会动的小人偶、<br />字卡等。<br /> <br />活动重难点:<br /> <br />引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点,知道文字的目的<br /> <br />及用途。<br />引导幼儿用合作的方式表现汉字,在合作过程中学会分工、<br />协商。<br /> <br />活动过程:<br /> <br />1、观看课件,引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特<br />点。<br />(1)出示甲骨文的 P阳图片,了解甲骨文的特点。<br />教师:小朋友中有很多人都认识了许多字,今天罗老师准备<br />了一些有趣的字让小朋友来看看。<br />教师:这是一个什么图案?猜一猜它们是什么?它是字吗?如<br />果是字?它是一个什么字?中国字?外国字?外星人的字?还是<br />中国古代的字?你们看得懂它们的意思吗?<br />教师:它是中国古代的文字,你们觉得它像什么?<br />幼儿:像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!<br />教师:我们一起来看看这个古代的文字是什么?变变变,原<br />来它是太阳的意思,那这个字演变到现在,会变成汉字里的<br />什么字呢?变变变,噢!原来是日字!<br />教师:这个图案在古代代表太阳的意思,到现代变成了日字。<br />教师分别出示山、石、月、木等几个字,按照上面的方法以<br />此类推,引导幼儿了解汉字的起源。<br /> <br />教师:我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字,叫做甲<br />骨文。在很久以前,当时没有笔和纸,人们就是在石头上、<br />骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的,这就是当时的文<br />字。<br />(2)出示象形字的 P 阳图片,了解象形字的特点。 教师:<br />古代有一种文字很有趣,这种字差不多就是照着那个东西的<br />形状画出来的,叫做象形字。<br />教师:看看它像什么?猜猜是什么字?<br />幼儿 1:山,它上面的尖就像山峰。<br />幼儿 2:月,像月亮一样弯弯的。<br />幼儿 3:门,左右直直的就像两扇门一样。<br />教师:山就像一座大山的样子,在一群山的中间有一座高高<br />的山峰;月就像一弯明月; 鱼是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾<br />的游鱼;门字就是左右两扇门的形状;而日字就像一个圆形,<br />中间有一点,很像我们在直视太阳时,所看到的形态。<br />(3)出示会意字的 P胛图片,了解会意字的特点。<br />教师:下面我们看到的字就更有意思了,叫做会意字。它是<br />由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或字义合并起来,<br />表达此字的意思。例如,这个字念鸣,它是鸟叫的意思,谁<br />能说说它是由哪两个字组成的?这两个字分开是什么意思?为<br />什么合起来是鸟叫的意思?有什么含义?类似的还有囚犯的囚<br />字,森林的森字和歪字等。<br /> <br />幼儿 1:是口和鸟组成的。<br />幼儿 2:口是嘴的意思。<br />幼儿 3:小鸟用嘴叫,所以是鸣,就是鸟叫的意思。<br />(4)出示偏旁部首的 PPT 图片,感受汉字中偏旁部首的特点。<br />教师:这些字你们认识吗?它们有一个共同的特点,你们发<br />现是什么了吗?<br />幼儿 1:它们的旁边都有一个三点水。<br />幼儿 2:都和水有关系。<br />教师:在汉字里面,跟水有关的字的左边,一般有三点水旁,<br />如出汗的汗,黄河的河,长江的江,还有流水的流,大海的<br />海。跟木头有关的字,它的旁边或者下边有木字,如椅子的<br />椅,枫树的枫,桌子的桌。跟人有关的字呢,就用人字旁,<br />如你他们,等等。(提手旁、木字旁、三点水、单人旁)<br />2、引导幼儿尝试用身体拼摆汉字,激发幼儿对汉字的兴趣。<br />(1)木偶的身体会写字。<br />教师:我们认识了这么多有趣的文字,那么我们来玩一个文<br />字游戏吧。罗老师请来一个好朋友,它是木偶小明,它想用<br />身体摆成字的形状,请幼儿猜猜摆的是什么字。<br />教师分别用木偶摆成大上等汉字,引导幼儿猜猜看。<br />(2)我的身体会写字。<br />①教师:小朋友可真聪明呀,谁愿意用自己的身体来摆些<br />字?(出示常见字的字卡,让幼儿用自己的身体摆出来,...

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发布时间:2023-02-02 15:21:25 页数:6
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文章作者:U-43711

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