幼儿园大班教案《小马过河》

幼儿园大班教案《小马过河》<br />幼儿园大班教案《小马过河》<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、理解故事内容及情节发展，并尝试讲述画面中的故事。<br />2、教育幼儿遇事动脑筋、想办法<br />3、认识汉字马牛松鼠<br />4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br />5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />通过学习让幼儿懂得遇事要想办法，动脑筋。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />头饰、图片、字卡、课件。　<br /> 　活动过程 <br /> <br />一、谈话引入<br />1、师：小朋友们见过马吗？<br /> <br />幼：见过<br />师：那么马是怎样跑的呢？<br />2、幼儿集体学一学马儿跑。<br />3、引出故事<br />师：今天老师带来了一个关于马的故事，请小朋友和老师一<br />起来欣赏。<br />二、观看课件，理解故事内容。<br />1、完整欣赏课件《小马过河》。<br />2、认识汉字牛马松鼠。<br />（1）师：故事中出现了哪些小动物？<br />幼：马、牛、松鼠<br />（2）教师出示图片吗、牛、松鼠，并依次出示相应的汉字。<br />（3）集体认读马牛松鼠，并用马、牛组词。<br />3、提问：故事中小马遇到了什么困难？<br />4、欣赏课件前半部分（开头牛伯伯说可以过去）<br />（1）师：故事中小马去干什么？遇到了什么困难？<br />幼：去帮妈妈送麦子，小河挡住了它的去路。<br />（2）师：当小马不知道怎么办的时候，碰到了谁？<br />幼：牛伯伯<br />（3）师：小马对牛伯伯说了什么？<br />幼：牛伯伯河水深吗？<br />（4）师：牛伯伯是怎么回答的？<br /> <br />幼：水很浅，刚过小腿<br />（5）师：小马听了牛伯伯的话后是怎么做的？<br />幼儿自由说，过河/没过河<br />（6）师：到底小马听了牛伯伯的话过河了没有，我们接着<br />往下看。<br />5、欣赏课件后半部分<br />（1）师：当小马准备要过河的时候谁来了？<br />幼：小松鼠<br />（2）师：小松鼠对小马说了什么？<br />幼：别过河，河水会淹死你的，昨天我的一个小伙伴就掉进<br />河里淹死了。<br />(3) 师：小马听了小松鼠的话后又是怎么做的?<br />幼：回去找妈妈<br />(4) 师：妈妈对小马说了什么？<br />幼：那条河到底是深还是浅，你自己去试了吗？<br />(5) 师：听了妈妈的话，小马最终过河了吗？<br />幼：过河了<br />6、理解高、矮，深、浅不是固定不变的<br />（1）师：小马通过自己的尝试最终趟过了小河，为什么同<br />样一条河，牛伯伯说水浅，小松鼠说水深呢？<br />幼：牛伯伯高，小松鼠矮<br />（2）师：同样一条河，牛伯伯高所以说水浅，小松鼠矮所<br /> <br />以说水深。<br />（3）师小结：高、矮，深、浅不是固定不变的，它是随着<br />一个事物与另一事物相比较而变化的。<br />三、看图讲述故事<br />1、师：刚才小朋友们都观察的非常认真，请小朋友看着图<br />片和老师一起把故事完整的讲述一遍，好吗？<br />2、看图片讲述故事一遍，注意动物之间的对话。<br />四、故事表演<br />1、出示动物头饰吸引幼儿兴趣。<br />师：老师还准备了小动物的头饰，让我们戴着头饰把故事表<br />演一遍好吗？<br />2、要求：表演的时候说清楚动物之间的对话。<br />3、教师与个别幼儿表演一遍。<br />4、幼儿表演。<br />5、每组表演完后教师及时给予小结，让幼儿体验到高、矮，<br />深、浅。<br />五、活动小结<br />1、师：小马通过自己亲身去体验，最终趟过了小河，把麦<br />子送到了磨坊，通过学习《小马过河》这个故事，我们学到<br />了什么道理？<br />2、幼儿自由说。<br />3、师小结：碰到事情不但要多想一想，还要试一试，这样<br /> <br />才能增长聪明才干。<br />4、活动结束。<br />让我们回教室继续表演故事<br /> <br />教学反思<br /> <br />本节活动，我以童话小马过河为背景，组织教学。在教学过<br />程中，通过提问、课件让幼儿对故事有更好的理解，通过分<br />段欣赏让幼儿有更大的想象空间，我想，幼儿的创造力是无<br />穷的，幼儿一定会非常喜欢，在活动的后半部分，我设计了<br />让幼儿进行角色扮演，通过自己亲身的去体验去感受，才能<br />更加清楚地理解故事中的内容，幼儿的表演的欲望很强烈，<br />把活动推向了**。通过活动的层层深入，帮助幼儿对故事内<br />容有了完整地理解，活动中幼儿的情感得到满足，提问促进<br />幼儿积极动脑，体验语言活动带来的乐趣。通过本次活动是<br />我在幼儿语言教学上有了新的收获，不仅要给幼儿创设一个<br />宽松的语言学习环境，教师的引导作用，以及教师的及时总<br />结很重要。小百科；不同品种的马体格大小相差悬殊。重型<br />品种体重达 1200千克，体高 200厘米；小型品种体重不到 200<br />千克，体高仅 95厘米，所谓矮马仅高 60厘米。 <br />