幼儿园大班教案《小虎问路》

幼儿园大班教案《小虎问路》<br />幼儿园大班教案《小虎问路》<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、理解故事的内容和动物们的形象特点，感受与了解小老<br />虎问路的经过及问不到路的原因。<br />2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象，大<br />胆推测诗歌情节的发展，引导幼儿积极地交流、主动表述。<br />3、懂得分辨是非，激发讲文明懂礼貌的社会情感。<br />4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。<br />5、萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、自制多媒体课件。<br />2、《问候歌》歌曲录音。<br /> <br />活动过程<br /> <br />1、谈话导入：爸爸妈妈带你出去玩时万一迷路了怎么办？<br />2、观看多媒体课件，欣赏、质疑、理解第一段。<br /> <br />（1）这是一只怎样的小老虎？<br />（2）它是怎样找野猪问路的？<br />（3）野猪给小老虎指路了吗？它是怎么做的？为什么没给<br />小老虎指路呢？<br />3、推测讨论第二段，角色表演。<br />（1）想象推测：小老虎看见了谁？它又是怎样问路的？这<br />次小松鼠会给小老虎指路吗？为什么？<br />（2）揭晓诗歌情节，听听与幼儿推测的内容是否一致。<br />（3）角色体验：幼儿分两组扮演小老虎和小松鼠，通过身<br />体语言和面部表情表现小老虎的蛮不讲理。<br />4、猜想讨论、对话表演，情感体验第三段。<br />（1）猜想讨论：小老虎碰到老白兔又有怎样问路呢？这次<br />小老虎会有改变吗？<br />（2）观看课件第三段：小老虎是怎样向老白兔问路的，老<br />白兔又是怎样回答呢？<br />（2）师幼角色表演。小朋友想不想学一学小老虎与老白兔<br />的表演？分组学说老虎和老白兔的对话。<br />（3）互动讨论：为什么老白兔说小老虎哪怕踩着路也问不<br />出？<br />5、拓展想象，续编故事结尾。<br />小老虎应该怎样做才会问到回家的路呢？<br />6、完整欣赏诗歌，理解故事内涵。<br /> <br />（1）当你遇到困难需要别人帮助时会怎么做？<br />（2）师幼小结：请求别人帮助时态度一定要诚恳，更要有<br />礼貌，这样我们才会形成团结友爱温暖的大家庭。<br />7、歌表演：问候歌<br />8、活动结束<br />1、评价<br />2、总结<br /> <br />附故事《小虎问路》<br /> <br />有一只骄傲的小老虎，<br />在大森林里迷了路。<br />找谁去问个清楚呢？<br />他找到蒙头大睡的野猪：<br />喂，快停止你难听的呼噜，<br />给我指一条回家的路。<br />野猪生气地眨眨眼，<br />转给小老虎半个屁股。<br />小老虎讨个没趣，<br />又去问忙碌的小松鼠：<br />嘿！快给我指一条回家的路，<br />我让妈妈给你最好的食物！<br /> <br />松鼠像压根儿就没听见，<br />继续晾他的大蘑菇。<br />小老虎勃然大怒，<br />冲向一只戴眼镜的老白兔：<br />哼！花了眼的兔老头，<br />快给我指一条回家的路！<br />我的腿已经走得发软，<br />我的肚子已经饿得打鼓！<br />老白兔慢吞吞地抬起头：<br />森林里的路大家都熟，<br />可像你这样不懂礼貌，<br />哪怕踩着路，你也问不出小百科：问路是日常生活中经常要<br />遇到的事，当某人不明白如何到达某地的时候，并且遇到愿<br />意回答的人时，就会出现问路的情况。问路是在身处一个新<br />的环境，不明目前所处的位置，或不知道目的地的所在，不<br />了解要如何到达目的地时，通常采取向当地知情人询问来得<br />到有用信息的方式。 <br />