幼儿园大班教案《妈妈摘得葡萄》含反思

幼儿园大班教案《妈妈摘得葡萄》含反思<br />幼儿园大班教案《妈妈摘得葡萄》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.理解故事内容，能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。<br />2.通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。<br />3.理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想<br />办法表达对妈妈的爱。<br />4.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。<br />5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。<br /> 活动重难点： <br /> <br />通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。<br />理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办<br />法表达对妈妈的爱。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.PPT《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声。<br />2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。<br /> <br />3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解翻山越岭和不辞辛劳的<br />意思。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、兴趣导入。<br />今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗？<br />教师展示绘本封面，提问：<br />1.你猜猜故事叫什么名字呢？（妈妈摘的葡萄）<br />2.你是怎么知道的呢？（上面写着字）3.你觉得故事里会讲<br />件什么事情呢？（幼儿自由回答）故事里到底讲了件什么事<br />呢？我们一起来看看。<br />二、欣赏理解故事，体验狐狸母子情深。<br />（一）出示小狐狸哭得画面。<br />1.狐狸怎么哭了？（找不到妈妈了，肚子饿了）<br />2.谁会来帮助他？（妈妈）<br />（二）出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。<br />妈妈会对小狐狸说什么？<br />小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候<br />帮助你。<br />（三）出示狐狸站在葡萄架下的画面，故事讲至狐狸妈妈摘<br />到了葡萄。<br /> <br />狐狸妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？<br />小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑了三座山为宝宝寻找食物，<br />终于摘到了葡萄。<br />（四）出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。<br />1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的？<br />2.它为什么要这样跑回家？（让幼儿自由讲述，妈妈是担心<br />宝宝安全才拼命赶路。）<br />（五）出示老鹰的画面，播放老鹰的声音。<br />1.听到老鹰的声音，妈妈会担心什么？（担心宝宝的安全。）<br />2.狐狸妈妈会怎么做呢？（步子迈得更大，跑得更快。）<br />（六）出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。<br />1.妈妈听到宝宝的声音，说明宝宝还安全，它放慢了脚步。<br />刚才走得急，现在为什么要停下来？<br />2.狐狸妈妈走了很多路，故事里怎么说的？走了很多的路有<br />什么感觉？想干什么？<br />小结：狐狸妈妈摘到葡萄后急急忙忙地返回，妈妈回来时又<br />翻过了三座山，嘴里还叼着葡萄，太累了，在确定宝宝没有<br />危险后，才停下来休息。刚休息了一下，发生了什么事呢？<br />（七）播放狗声及猎人和狗的图片。<br />（幼儿自由回答）<br />1.这个时候，谁最危险？（狐狸宝宝）<br />2.狐狸妈妈会怎么做呢？<br /> <br />（八）播放宝宝快跑图片喊了之后，狐狸妈妈会有什么后果？<br />为什么狐狸妈妈知道会有不好的后果还要喊？<br />（九）播放幻灯片至小狐狸在风雨中。<br />1.小狐狸没有了妈妈会怎样？<br />2.它会到哪找食物？我们一起来看看故事。<br />（十）播放小狐狸在葡萄架下哭的图片。<br />这葡萄是哪来的？小狐狸吃到葡萄为什么哭了？妈妈为了<br />它怎样啊？<br />小结：妈妈为了让小狐狸吃到葡萄翻山越岭，不辞辛劳摘到<br />葡萄，当小狐狸面临生命危险的时候，为了救孩子，自己却<br />牺牲了。<br />三、升华主题，进行爱的教育。<br />1.你平时遇到困难，妈妈是怎么帮助你的？<br />2.妈妈对宝宝这么关心，你怎么关心妈妈呢？你会对妈妈说<br />什么？<br />3.小狐狸会对妈妈说什么呢？山坡上的是谁？<br />（小狐狸太想妈妈了，眼前好像看到了妈妈，而且妈妈笑眯<br />眯的样子好像在表扬它的坚强。）<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />你喜欢这个故事吗？我们一起把这个故事画下来。<br /> <br /> <br />活动反思：<br /> <br />整个教学过程以观察图片为主线，让孩子对故事大胆猜测，<br />从中培养孩子的发散性思维。并在孩子理解故事内容、理解<br />故事角色情感的基础上，逐渐引申到我们的现实生活中，通<br />过提问的方式，让孩子说出妈妈对自己爱的事例，知道妈妈<br />的辛苦、不易，知道感恩，并用语言及行动表达自己对妈妈<br />的爱。<br />孩子马上要上小学了，因此活动中邱老师加入了幼小衔接的<br />内容，让孩子学会看书的方法，以及对重...