幼儿园大班教案《会变的云》含反思

幼儿园大班教案《会变的云》含反思<br />幼儿园大班教案《会变的云》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的关系。<br />2、迁移诗歌及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿<br />编活动。<br />3、大胆的想象，积极地参与创编活动。<br />4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。<br />5、萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />重点难点<br /> <br />活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。<br />在理解词语的基础上根据诗歌的结构尝试诗歌创编。发展幼<br />儿的想像力和语言表达能力。作为大班幼儿有了一定的理解<br />语言、表达语言的基础，幼儿往往不满足于对一首诗歌的朗<br />诵，他们有想表达自己的想法，有创编的渴望。可是这种渴<br />望要变成实践行动，幼儿*自己是难以实现的，必须有教师<br />的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。<br /> <br /> <br />活动准备<br /> <br />1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆<br />想象云彩像什么？一会变成了什么？<br />2、收集各种云彩图片、照片，并布置成云彩世界<br />3、棉花、兰色的纸、白颜料、画笔、幻灯、音乐<br /> <br />活动过程<br /> <br />1、通过生动的语言，激发幼儿的兴趣<br />小朋友们，今天，老师带你们到一个好玩有趣的云彩世界，<br />到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们会变的更聪明、<br />更厉害。<br />设想：玩是幼儿的天性。当幼儿听到诱导语言中到好玩的云<br />彩世界去玩，幼儿就兴奋了。<br />2、引导幼儿参观云彩世界幼儿自由观察图片中、相片中的<br />云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？<br />设想：这个环节，主要是想让幼儿通过幼儿与幼儿、幼儿与<br />教师的多种互动形式及教师个别指导，进行自主学习，并提<br />供多交流的机会。同时培养幼儿的观察力、想象力和语言表<br />达能力。<br />3、探索使云彩变化的秘密为什么云彩会变？是谁让云彩会<br /> <br />变？<br />设想：让幼儿通过自己的观察、思考和教师的启发，探索出<br />使云彩变化的是风。<br />4、请幼儿做能干的风，玩会变的云彩游戏，让幼儿亲身体<br />验，扩展思维。<br />【1】分组活动<br />（1） 幼儿用棉花制作不同的云彩<br />（2） 将想象的云彩画出来<br />（3） 将白色的颜料泼在兰色的纸上，用嘴吹，将想象的风<br />儿把云彩变出各种有趣的东西。<br />【2】集体交流<br />设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴<br />趣。幼儿通过亲身的体验，大胆的创作、表现、进行想象，<br />在这一过程中把活动推想**。幼儿的思维积极活跃，想象力、<br />创造力、表现力和语言表达能力得到了发展。<br /> <br />教学反思<br /> <br />这个活动是我第一次尝试将孩子们在集中活动中没有吸收<br />的知识放在活动后进行，而没有在集中活动中强行灌输。通<br />过反思我发现，农村幼儿虽然比城市孩子见识少，但是他们<br />的思维能力、想象力是潜在的。需要老师的激发、需要足够<br /> <br />的时间创造。短短二三十分钟的集中活动时间不足以让孩子<br />们达到活动目标，给予孩子更宽的思考空间，让他们自由联<br />想，自由创造。在第二天的集中活动中孩子们七嘴八舌的你<br />一言我一句，争先恐后地举手发言。在这种活跃的课堂气氛<br />中，尽管是平时不敢说、不想说的孩子也深受感染，也想表<br />现一下自己，想得到老师的肯定。总的来说，这个活动是培<br />养我班幼儿语言运用能力的一个良好开端。小百科：云是大<br />气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶，所混<br />合组成的漂浮在空中的可见聚合物。 <br />