幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》含反思

幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》含反思<br />幼儿园大班优秀语言教案《秋叶》含反思　<br /> 　设计意图： <br /> <br />在秋天的童话 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上<br />幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，<br />有的幼儿说：我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当<br />书签。有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：你们看，<br />树叶小船。原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而<br />诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、<br />动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽<br />和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是<br />我设计了以下活动：<br /> 活动目标： <br /> <br />1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。<br />2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。<br />3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。<br />4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。<br />5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br /> <br /> 教学重点、难点： <br /> <br />理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、有关课件。<br />2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及图片<br />若干。<br />3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、 导入活动<br />1、 观察图片<br />师： 小朋友， 你们知道现在是什么季节吗？ 今天， 和老<br />师一起去秋天看一看。。<br />2、 谈话<br />师：你们看到了什么， 谁来说说？（黄色的叶子）在哪儿<br />有黄色的叶子？（树上地上都有）<br />师：为什么这些叶子是黄色的？（因为秋天来了）<br />师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树<br /> <br />枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，<br />（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，<br />它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？<br />二、 学习诗歌《秋叶》<br />1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。<br />师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听--<br />2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔<br />细观察图片，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情<br />是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老<br />师读一读。<br />3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解（教师一边用语言<br />引导， 一边出示图片）<br />师：A 秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，<br />它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让<br />渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（老师用动作和<br />语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物<br />也会把秋叶当做渡船呢？<br />B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）<br />C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）<br />D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）<br />E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮<br />票？秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）<br /> <br />4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。<br />我们小朋友今天可真聪明，下面我们一起来读一读这首好听<br />的诗歌吧。（一起读一起做动作）<br />5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。<br />三、启发幼儿进行联想，仿编。<br />诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺<br />猬、梅花鹿、小朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、<br />扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么<br />动物？你看见了秋叶，你会说什么？（出示动物图片）<br />引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了，我们用（ ）说：<br />这是我的（ ）来说一句话。<br />四、结束活动。<br />小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再<br />讲给大家听好吗？幼儿在小树图上添画，画出各种各样美丽<br />的秋叶，也可以画上你喜欢的小动物。（教师巡回视察）<br />今天我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸<br />妈妈听，好吗？<br /> 活动反思： <br /> <br />秋叶是怎么落下来的?这首歌曲紧紧围绕秋叶落下来的姿态<br />进行歌唱，在歌唱的过程中针对幼儿歌唱的环节进行思考：<br /> <br />(1)歌唱的方式。在歌唱的过程中，如果让幼儿是反复的进<br />行演唱，那对于小班的幼儿来说肯定是比较乏味的。所以我<br />根据歌曲...