大班语言活动——秋叶教案

秋叶教案 <br />大班语言秋叶教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美，理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是秋叶教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　秋天落叶飘飘, 儿童对秋天充满暇想, 活动意在让幼儿在愉悦的情绪下, 主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。 <br />　　活动目标 <br />　　1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。 <br />　　2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。 <br />　　3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。 <br />　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 <br />　　5、萌发对文学作品的兴趣。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解. <br />　　活动准备 <br />　　1、有关课件。 <br />　　2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 <br />　　3、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿挂饰各一个。 <br />　　活动过程: <br />　　一、 导入活动 <br />　　1、 观察图片 <br />　　师: 小朋友, 你们知道现在是什么季节? 今天, 我们一起来欣赏秋天美丽的景色. <br />　　2、 谈话 <br />　　师: 刚才你们看到了什么景色, 谁来说说? <br />　　小朋友回答后, 老师进行小结. <br />　　二、 学习诗歌<<秋叶>> <br />　　1、 利用课件帮助幼儿理解诗歌内容, 引导幼儿进行大胆想象. <br />　　教师一边用语言引导, 一边出示图片. <br />　　(1) 出示小蚂蚁, 渡船的图片 <br />　　师： 谁来了？小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说什么呢？ <br />　　老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。 <br />　　（2）出示小老鼠、雨伞的图片。 <br />　　师：谁又来了？小老鼠看到落叶，是怎么想的？ <br />　　（3）出示小刺猬、扇子的图片。 <br />　　师：接下来谁会来呢？小刺猬看到落叶会说些什么呢？看看你们和不刺猬想的是不是 一样？ <br />　　（4）出示梅花鹿、饼干的图片 <br />　　这又是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？ <br />　　（5）出示小朋友的图片 <br />　　小朋友看到落叶，会想什么？ <br />　　2、欣赏诗歌：教师有感情地配乐朗读诗歌，要求幼儿安静地倾听，提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？引导幼儿用诗歌里面的句子回答。 <br />　　3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 <br />　　我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 <br />　　三、教师作仿编的示范，少数幼儿试编。 <br />　　散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢? <br />　　引导幼儿相互讨论后仿编。 <br />　　四、结束活动。 <br />　　小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿 <br />　　在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。 <br />　　教学反思 <br />　　活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，刘启文说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、洋洋说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。 <br />　　虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。 <br /> <br />