幼儿园大班下学期语言教案《小脚丫》含反思

幼儿园大班下学期语言教案《小脚丫》含反思<br />幼儿园大班下学期语言教案《小脚丫》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.专注倾听故事，理解故事内容。<br />2. 在游戏中，尝试大胆想象，并用完整的语言流畅表述小<br />脚丫的变化过程。<br />3. 感受创编的快乐，体验与同伴合作游戏的愉悦感。<br />4. 愿意分角色表演简单的故事情节。<br />5. 萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />物质准备：小脚丫课件，游戏步骤图及各种地方的简笔画图<br />片。<br />经验准备：会玩水果蹲的游戏。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示故事封面，引发幼儿想象。<br />出示封面，提问：今天我们一起来听听故事，玩玩游戏。看<br /> <br />故事发生在什么时候?你是从哪看出来的?故事里还有什么?<br />有几只?你知道这些脚趾的名字吗?到了晚上，小脚丫会干什<br />么呢?故事里的小脚丫会干什么呢?我们来看看故事里是怎么<br />说的吧。<br />(评析：通过出示小脚丫图片，让幼儿仔细观察这个故事发<br />生的时间，小脚丫除了走路，它还会干什么呢，让幼儿对这<br />个小脚丫的故事产生兴趣。兴趣是最好的老师，活动的导入<br />以这样的方式为接下来的环节做好了铺垫作用。)二、看课<br />件欣赏故事，体验故事的趣味性。<br />1.连续播放 15幅课件，了解故事。<br />提问：故事里的小脚丫去了哪些地方旅行?他们变成了什么?<br />2.点击第六幅旅行图场景，提问：我们接着看小脚丫又来到<br />了哪?他们可能会变成什么呢?请你们来猜一猜(幼儿猜测)，<br />他们会变成什么呢?我们一起来看一看吧。<br />3.教师小结：小脚丫真能干，旅行到了一个地方，就会变成<br />那里的东西。<br />(评析：这一环节，幼儿通过欣赏故事，结合自己的想象，<br />能用自己的语言来说一说小脚丫还有可能到哪儿旅行，会变<br />成什么，让幼儿根据某地方变成那地方有的东西，发挥幼儿<br />的想象能力和思维能力。)<br />4.可爱的小脚丫还会去哪里旅行，可能会变成什么呢?(幼儿<br />说一说，教师记录在纸上)<br /> <br />二、脚趾蹲游戏。<br />1.教师：小脚丫去旅行，走走、想想、变变，有趣又好玩。<br />瞧!小脚丫来到了我们塘市幼儿园，来和我们大四班的小朋<br />友玩了，玩个什么游戏呢?嗯，玩个脚趾蹲的游戏吧。那怎<br />么玩这个游戏呢?我们一起来看一看小脚丫去动物园旅行的<br />时候是怎么玩的?(幼儿看课件游戏)<br />2.看完课件提问(出示相应游戏玩法步骤图)刚才他们是怎么<br />玩的?课件里的脚丫去哪玩这个游戏的?到了动物园，脚趾变<br />成了什么?他们在干什么呢?<br />(评析：在水果蹲的游戏模式上演变出来的脚趾蹲游戏，幼<br />儿通过观看课件游戏，让幼儿说说自己看到的游戏是怎么玩<br />的，这样可更加清楚的知道游戏的玩法，为接下来的游戏做<br />好铺垫。)<br />3.接下来请几个小朋友来玩一玩这个游戏，谁愿意做大脚趾<br />的，请你再请几个小朋友来一起玩这个游戏。<br />4.这个游戏真好玩，你们想玩吗?小脚丫说项去我们小朋友<br />刚才说到的地方去玩这个游戏，那先请你们一组商量一下，<br />谁做大脚趾，请大脚趾朋友来选个你们游戏的地方。记住一<br />组里变出来的 5个东西要不一样哦，涂过出现了一样了，那<br />你们一组的游戏就失败了。<br />5.幼儿分组合作自由玩脚趾蹲的游戏。<br />6.幼儿以小组形式展示脚趾蹲的游戏。<br /> <br />请你们把刚才玩的 脚趾蹲的游戏表演给小朋友和在坐的老<br />师看一下。先介绍一下你们的脚趾是去哪旅行的。<br />(评析：让每组幼儿上来表演游戏，游戏中，幼儿边表演表<br />说，不仅让幼儿在语言表达方面得到了发展，而且让孩子以<br />小组的形式来进行表演，提高了幼儿的合作能力。让每个幼<br />儿都有机会在集体面前表现自己，让每个幼儿都感到了成功<br />和快乐。)四、结束活动。<br />夜深了，今天的行程结束了，我们可爱的小脚丫旅行了一天，<br />累了，大脚趾睡了，2脚趾睡了，3脚趾，4脚趾睡了，小脚<br />趾也睡了，伴随着美妙柔和声，进入了甜美的梦乡。<br />(评析：结束活动利用脚趾们累了，一个个都想要睡觉了，<br />伴随着美妙的音乐进入的梦乡。结束部分与到入部分前后呼<br />应来结束本次活动。)<br />活动延伸：<br />在语言区中，可以投放小脚丫的图片，让幼儿进行想象讲述<br />活动。<br />在美术区中，可以投放小脚丫图片，让幼儿进行创意想象画。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />《纲要》中指出，语言能力是在运用的过程中发展起来的，<br />发展幼儿语言的关...