大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》含反思

大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》含反思<br />大班优秀语言教案《小熊，你长大了吗？》含反思<br /> <br />目标<br /> <br />1.理解什么是长大，体验成长的快乐。<br />2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。<br />3.领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br /> <br />准备<br /> <br />1.挂图。<br />2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小<br />熊、小马、小兔或小象)。<br /> <br />过程<br /> <br />1.观看情景表演。<br />认识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他<br />们是通过哪些变化来感受自己在长大的。<br />小熊究竟长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。<br /> <br />2.欣赏故事。<br />结合挂图欣赏故事一遍。<br />小熊的朋友是谁?<br />小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、<br />对话来表达动物成长的快乐心情)<br />小熊长大了吗?你是怎么知道的?<br />原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子<br />都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，<br />小动物们是幼儿园中最大的孩子了。<br />3.讨论：你长大了吗?<br />我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自己长大了吗?<br />幼儿讲述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、<br />升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲述。<br /> <br />建议<br /> <br />1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解<br />故事。<br />2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等<br />都给予肯定和鼓励，以激发幼儿大胆表达的愿望。<br /> <br />附：小熊，你长大了吗<br /> <br /> <br />暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物朋<br />友们都来找他去上幼儿园。小熊，小熊，快起来。<br />小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些朋友都<br />来了。小马说：你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，<br />可以背大木头了。小马背起一根大木头，飞快地跑了一圈。<br />小兔说：你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，跳得更<br />高了。<br />小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘<br />下几个果子。<br />小象说：我也长大了。我的鼻子更长，更有力气了。小象把<br />长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，好像下了<br />一场大雨。<br />小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：就是我没长大，好像<br />还和原来一样。<br />朋友们对小熊说：穿上衣服快走吧!小熊赶快穿衣服，咦，<br />衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。嘣!扣<br />子都崩开了。<br />小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。好不容易把脚伸进去，<br />小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。<br />小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，<br />还有一顶新帽子。<br /> <br />小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：原来的<br />衣服、鞋子怎么变小了呀?小熊刚说完，刮来一阵大风，把<br />小熊的帽子吹跑了。<br />小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河。小熊一着急，<br />使劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子。小熊说：啊，原来我<br />也长大了。这条小河都能跳过来了。<br />长大了，大家都长大了。小动物们一起高高兴兴地上幼儿园<br />去。他们是幼儿园里最大的小朋友了。<br /> <br />反思：<br /> <br />1、在情景表演中吸引孩子的注意力及学习的兴趣<br />这个活动中，我事先请几名幼儿情景表演，通过幼儿各扮演<br />的角色情景，激发幼儿的学习兴趣。幼儿在这个环节中，注<br />意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出<br />场，教室里就发出一阵阵快乐的笑声。当孩子开始表演时，<br />幼儿都非常专注，认真地听，认真地看。<br />由于情景表演准备比较充分，所以孩子们表演较出色，赢得<br />同伴的羡慕。表演完之后，有的小朋友还说要表演一遍，可<br />见，其余幼儿也都想进入状态。这个过程中就发现了两个问<br />题：①幼儿能了解了故事中的小动物，②吸引了孩子的兴<br />趣，同时能让孩子在观看情景表演中知道小动物各讨论的问<br /> <br />题。<br />2、在体验中表演故事，教师与幼儿互动<br />在平时的故事教学中，我只会提几个问题，让孩子领会其中<br />的思想含义，通过幼儿的回答来完成教学的任务。但是，这<br />里的故事角色较多，每个角色都非常可爱，幼儿很是喜欢，<br />每个角色都又有自己的特点和本领，幼儿能够根据各动物的<br />特点进行扮演，同时找其...