幼儿园大班语言教案《没有牙齿的大老虎》含反思（通用）

幼儿园大班语言教学计划《没有牙齿的大老虎》带反思 <br />大班语文教学计划《没有牙齿的大老虎》 ，了解故事内容，正确把握故事内容，不同人物的性格，记住一般情节，教育幼儿有更多的大脑，养成勤奋思考的良好习惯。来看看带有反思性教学计划的幼儿园语言班《没有牙齿的大老虎》。 <br />活动目标： <br />1.让孩子们理解故事的内容，正确掌握故事中不同人物的性格，并记住总体情节。 <br />2，学会理解单词：强大-暴力，难以应付； uting嘴-因为没有牙齿和嘴巴不饱。 <br />3，教育幼儿担心事物，养成勤奋思考的好习惯。 <br />4，能分析故事情节，培养想象力。 <br />5，喜欢阅读，感到阅读的乐趣。 <br />关键难度: <br />重点：让孩子记住故事的主要情节。 <br />难点：掌握不同角色的性格特征并初步了解潜在的哲学。 <br />活动准备： <br />多媒体课件，猴子，兔子，狐狸，老虎，狮子，牛医生，医生，手指，磁带（记录为“老虎”），小金星，排练良好 <br />活动程序： <br />一，开始部分 <br />1.问：孩子们，您最喜欢哪种动物？ （录音）听着，这是谁的声音？ （虎） <br />2，（显示多媒体屏幕） <br />问：您认为大老虎在哪里最好？ （引导孩子说出牙齿） <br />3.（显示一张没有牙齿的大老虎的照片） <br />问：两只老虎之间有什么区别（导致孩子说没有牙齿） <br />导入主题。 <br />二，基础部分 <br />1.老师表演生动。题： <br />（1）故事中的小动物是什么？ <br />（2）谁不怕大老虎的牙齿？怎么做？ <br />2，使用课件，请儿童欣赏第二个故事，并结合课件提出问题： <br />（1）为什么猴子和兔子害怕大老虎的牙齿？ （指导孩子模仿和学习说话） <br />（2）狐狸不怕大老虎的牙齿。怎么说呢？ <br />（3）老虎吃糖了吗？它是如何做到的？ <br />（4）这时候，谁会说服老虎？怎么说呢？ <br />（5）老虎牙痛时找到了谁？他们是如何做到的呢？ <br />（6）目前谁在这里？怎么做？最后一颗牙齿是如何拔出的？ <br />（7）那只大老虎变成了哪种老虎？ （丰富：po嘴） <br />3.请鼓励孩子们欣赏情景表演，加深他们对故事内容的理解。题： <br />（1）小狐狸拔出大老虎的牙齿，小狐狸怎么样？那只大老虎呢？ <br />（2）讲故事 <br />4，教育幼儿保护牙齿，动脑筋。 <br />5，孩子免费戴纸娃娃。 <br />活动反思： <br />该语言活动老师已经完成了课堂教学任务并达到了教学目标。课堂气氛活跃，老师们鼓舞人心的语言问题充分调动了孩子们学习和渴望知识的热情。 <br />优点： <br />首先，老师创造的森林环境使孩子们似乎处于故事情节中；生动的课件还可以更好地适合全班同学，并给孩子直观的形象。老师的表演和孩子们的表演使整个班级达到了高潮。此外，老师对小狐狸的评价导致了传统的“骷髅，滑溜溜”概念的改变，并导致了“机敏，聪明，爱头脑”的新层面，是一项勇敢的改革。 <br />不足之处： <br />导入过程花费的时间太长，问题还不够清楚。教师讲故事时应更加生动活泼，充分体现故事教学的魅力。 <br />小百科全书：老虎是典型的山区森林动物。它可以从南部的热带雨林，常绿的阔叶林，甚至北部的落叶阔叶林和针叶阔叶混交林中生活。在中国的东北部，经常发现山脊，矮化的森林灌木以及更多的岩石或砾石池塘有助于捕食。 <br />