幼儿园大班语言教案《没有牙齿的大老虎》含反思

幼儿园大班语言教案《没有牙齿的大老虎》含反思<br />幼儿园大班语言教案《没有牙齿的大老虎》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、使幼儿理解故事内容，正确把握故事中不同角色的性格<br />特点，记住大体情节。<br />2、学习理解词语：厉害猛烈、难以对付;瘪嘴因没牙而口形<br />不饱满。<br />3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。<br />4、能分析故事情节，培养想象力。<br />5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。<br /> <br />重点难点:<br /> <br />重点：使幼儿记住故事的主要情节。<br />难点：把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛大夫、<br /> <br />马大夫、指偶若干、录音带(录有老虎的叫声)，小金星若干，<br />排练好情境表演<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、开始部分<br />1、问：小朋友，你最喜欢哪种动物?(放录音)听，这是谁的<br />声音?(老虎)<br />2、(出示多媒体画面)<br />问：你觉得大老虎的什么地方最厉害?(引导幼儿说出牙齿)<br />3、(出示没有牙齿的大老虎画面)<br />问：这两只老虎有什么不一样的地方(引导幼儿说出没有牙<br />齿)<br />导入课题。<br />二、基本部分<br />1、教师进行生动形象的表演讲述。提问：<br />(1)故事里有哪几个小动物?<br />(2)谁不害怕大老虎的牙齿?它是怎样做的?<br />2、利用课件，请幼儿欣赏第二遍故事，并结合课件提问：<br />(1)小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿?(引导幼儿模仿并<br />学说对话)<br />(2)狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的?<br /> <br />(3)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?<br />(4)这时候，谁来劝老虎?它是怎样说的?<br />(5)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?<br />(6)这时候谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?<br />(7)大老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富：瘪嘴)<br />3、请幼儿欣赏情境表演，加深对故事内容的理解。提问：<br />(1)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎<br />呢?<br />(2)为故事取名字<br />4、教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋，想办法。<br />5、幼儿戴上纸偶进行自由讲述。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本次语言活动教师较好的完成了课堂教学任务，达到了教学<br />目标。课堂气氛活跃，教师具有启发性的语言提问充分调动<br />了幼儿的学习积极性和求知欲望。<br />优点：<br />首先，教师创设的森林情境使幼儿仿佛置身故事情节之中;<br />生动形象的课件，也较好的配合了整节课的进行，给幼儿以<br />直观形象的认识。而教师编排的由幼儿演出的情景表演更是<br />将整节课推向了高潮。另外，教师对小狐狸的评价引导，改<br /> <br />变了传统的狡猾、滑头等观念，而引向了更新一层的机智、<br />聪明、爱动脑筋，是一项勇敢的改革。<br />不足之处：<br />导入环节时间过长，问题不够简洁明了。教师在讲述故事时<br />应更加绘声绘色，充分体现故事教学的魅力。小百科：老虎<br />是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，<br />以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。<br />在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或<br />砾石塘等山地，以利于捕食。 <br />