幼儿园大班数学教案：找出中心点（通用）

 <br />幼儿园大班数学教案：找出中心点 <br /> <br /> <br />[活动] <br />1.引导孩子进行操作和探索，找到图片的中心点和某些项目，以便了解某些项目具有中心点的原则。 <br />2.通过激发儿童探索数学活动兴趣的活动，他们可以积极主动地参与活动。 <br />[活动准备] <br />绳子，圆纸，方纸等 <br />【活动程序】 <br />首先，引起对儿童的兴趣并导致问题。 <br />1.展示一根绳子，让孩子找出它的中心点。 <br />2，老师总结：孩子们想到的方法是快速而好的，准确找到这根绳子的中心点。 <br />其次，孩子们操作，探索圈子的中心点。 <br />老师为每个孩子准备了一张圆形纸。你能找到圆圈的中心吗？ <br />2，孩子双手放在大脑上进行操作，探索，找到圆圈的中心，用笔指向。 <br />教师参观指导，检查和个人咨询。 <br />3.让孩子介绍操作过程和结果。 <br />你是怎么找到这个中心的？你圈子的中心在哪里？ <br />4.教师总结：孩子的操作，探索，选择最佳操作方法和最准确的操作结果的方法和结果。 <br />5，请再次为孩子们尝试：学习最好的。方法操作。 <br />第三，孩子们经营，探索广场的中心点。 <br />1.让孩子操作大脑并探索广场的中心点。 <br />2，孩子双手放在大脑上进行操作，探索，找到广场的中心，用笔指向。教师参观指导，检查和个人咨询。 <br />3.让孩子介绍操作过程和结果。 <br />你是怎么找到这个中心的？广场的中心在哪里？ <br />4，总结：边缘到边缘，角落对角折叠，两条线的交点是它的中心点。 <br />第四，儿童探索循环队列的中心点。 <br />1.呈现：一个正方形，其中排列着九个圆盘。 <br />刚才我们使用折叠方法找到中心点。现在九个晶片排列成方形，不能折叠。那么，它的中心点在哪里？ <br />2，请孩子说出大脑后中心点的位置，并告诉原因。 <br />在中心的中心，水平中心线与垂直中心线相交是它们的中心点。 <br />3.呈现：一个矩形，其中排列着八个晶圆。那它的中心点在哪里呢？ <br />4.让孩子在头脑风暴后告诉中心点的位置并给出理由。 <br />两条中心线的交点是它们的中心点。 <br />5.孩子探索其他物品的中心。 <br />那么，你知道我们桌子的中心在哪里吗？ <br />2.请与同伴合作，探索和测量桌子的中心点。 <br />3.让孩子们介绍操纵过程和与同伴合作的结果。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />