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幼儿园大班数学教案:挂灯笼(通用)

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幼儿园大班数学教学计划:挂灯笼 <br />1.阅读加法公式并了解“ +”,“=”和公式中的三个数字的实际含义。 <br />2.比较并区分灯笼的特性,学习将灯笼与计算问题配对,并体验生活中加法计算的使用。 <br />活动准备: <br />儿童剪纸灯笼,加5可增加配方问题。 <br />活动程序: <br />首先说 <br />在中国的许多节日中,每个人都喜欢挂灯笼,这些灯笼很热又很活泼。我们的孩子还剪了许多不同的红灯笼,然后把它们串成一串灯笼。今天,我们将这些灯笼和计算方法作为朋友。 <br />二,阅读加法题 <br />1.认识加法问题:1 + 4=5,4 + 1=5,2 + 3 2 5,3 + 2 2 5 <br />这些公式是什么?公式中排列着数字和符号。 <br />识别数字:每个数字和符号都有一个名称。孩子们阅读计算题中的数字。 <br />符号:“ +”称为“加号”,“=”称为“等号”。在等式中,“ +”表示“加”,“ 2”表示“等于”。 <br />阅读每个问题:1加4等于5。1、4和5是什么意思? <br />2.一起选择一串灯笼,让孩子们找到一个公式问题,并讨论该公式的含义。例如,“一个红色灯笼加上4个绿色灯笼,等于5个灯笼”,“ 4个小灯笼加上1个大灯笼等于5个灯笼”,依此类推。 <br />三,看灯笼找到公式 <br />1.我们切了很多灯笼,每串是几个灯笼?寻找它们有什么区别? <br />2.您可以和朋友一起使用这些加法公式问题和灯笼吗? <br />3,儿童操作:观察每串灯笼,区别其不同特征。寻找可以匹配的公式,然后将其挂在一串灯笼下,以谈论您的意思。 <br />四,阅读与交流: <br />1.阅读每串灯笼下的计算问题。 <br />2,找到一串灯笼下不同的公式题,说说它们的不同含义。 <br />3.在两个灯笼串下找到相同的公式,并讨论它们的不同含义。 <br />4,在不同的灯笼下寻找相同的配方,体验相同的配方可以代表不同的含义。例如:3 + 2=5可以表示3个大灯笼加上2个小灯笼,或者3个圆形灯笼加上2个方形灯笼。 <br />延伸: <br />生活中问题的计算。 <br />思考:3 + 2=5还可以表明我们生活中正在发生什么? <br />该公式非常有用,可以为我们提供很多帮助。我们该怎么办? <br />

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发布时间:2023-02-02 15:22:22 页数:2
价格:¥3 大小:24.50 KB
文章作者:U-69700

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