幼儿园大班科学教案：水中的发现（通用）

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幼儿园大班科学课计划：在水中发现 活动目标 1.使用幼儿园游乐池为儿童提供玩水的机会，感受水的特性并巩固他们对水的理解。 2.引导孩子们在水中玩各种材料，并感知不同物体“下沉”和“漂浮”的现象。 3.培养幼儿观察，比较和总结的能力。 活动准备 1，课件：可吸水 2，塑料制品，木制品，纸制品，泡沫制品，小石头等。 3.几个大盆地。 活动程序 首先，感受游戏 1.鼓励幼儿在水池里玩耍 2，尝试 -尝试双手拿水； -体验将手掌放入水中并将手指插入水中的不同感觉； 3，发现 -我能看到水中的小手，因为水是透明无色的，而我握着的水已经消失了一段时间，因为水会流动等等。 -提起手掌的力大于手指插入水中的力。 二，听觉游戏 1.请将塑料制品一一放入水中。 2，尝试一下 （1）听声音时，水中声音的大小与不同的数据相比。 （2）从高处和低处聆听水中的声音。 （3）结论是，从更高的位置将数据放入水中要比将数据放入水中更大。 将大量数据放入水中，声音比明亮的数据响亮。 第三，观察，比较和总结游戏。 1.观察水中不同数据的起伏 比较数据轻，重，厚，薄 2.轻，重，厚，薄与感知数据的“下沉”和“浮动”之间的关系 归纳数据将沉入水中，而这类信息将漂浮在水中。 四，触觉游戏 1.用手触摸并感觉到数据的吸水率，并且数据不吸水。 2.遇水会腐烂哪些信息，这些材料将与水一样好。 第五，清理整理材料。 要求孩子在塑料袋中收集水中的所有信息，以使水中没有碎屑。对幼儿进行环境教育以维持水资源。 活动扩展 请告诉您的父母今天在水中发现的水。和爸爸妈妈一起探索新发现。

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所属：办公文档 - 总结/计划

发布时间：2023-02-02 15:22:30 页数：3

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文章作者：U-69700

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