幼儿园大班科学：我和风儿做游戏（通用）

幼儿园大班科学：我玩风游戏 <br />1.通过探索运营活动来体验玩风的乐趣。 <br />2.初步了解风的成因，并简要了解风与人们生活之间的关系。 <br />活动准备： <br />1，玩具风扇，风扇叶片及汽车，纸飞机；粉丝，书籍，报纸，帽子，盒子，盘子；各种弹性瓶，塑料娃娃；喷雾器，泵；充气玩具，气球等。 <br />2，创建环境：柳树会移动柳树，彩旗，彩旗，风车，乒乓球，鲜花等。 <br />3.记录纸和笔：反映风与人们生活之间关系的图片。 <br />活动程序： <br />一。会话指南：激发兴趣 <br />老师：孩子们，最近我们开展了“预防溪流”活动。大家都认为，努力地开窗和勤奋的通风是预防疾病的好方法。今天，我们是否用自己的大脑来改变风？ <br />老师：老师已经准备了各种各样的东西。您可以选择相同的方式来改变风。请稍等一下，向您介绍您的用法以及如何摆脱困境。 <br />二。探索操作：改变风向游戏（探索改变风向的方法和风向） <br />老师：孩子们，你改变了自己的风格吗？告诉大家您的方法。 <br />Young：我用风扇扇动，结果发现它是刮风的。 /我打开了电风扇的开关，但结果还是没有。 /我将挤压空的洗涤剂瓶以改变风向。 <br />老师：（老师总结了换风的方法，并展示了唱片的图片。）孩子们会真正思考方法。 DD的原始书籍，垫子，风扇，手工纸等将用手刮风，各种塑料瓶，塑料娃娃和橡胶球将用手刮风；针，喷雾器等。推杆向后推时，会有风；如果有风扇，电风扇，飞机等，则当开关叶片旋转时，风将转向. <br />师：为什么会有风，捏，推，拉，挤和风叶转动？ <br />Young：小气球里有空气。当空气涌出时，有风。 /风扇也将空气流通，所以有风。 <br />当我们有壁球，一按，挤压，回转，开关时，到处都是空气。 <br />三。再次探索操作：风游戏（使用各种感官和参考对象来感受风） <br />老师：让我们一起玩游戏。您可以随便给自己或一个好朋友，也可以给自己喜欢的东西。请录音机写下您向何处发送风，在发送风时发现了哪些秘密，请稍等片刻以便我们进行交流。 <br />Young：我们把风吹到了彩带上，彩带飘起了。 /当我们用一个小气球把风传给一个好朋友时，我们听到了风声。 /我们把风传给了一个好朋友，这个好朋友感到很酷。 <br />师：事实证明，有风时很多东西都会移动，所以我们可以用眼睛去寻找风。有风时，您会听到声音，因此可以用耳朵找到风。风吹到身体上，感觉凉爽。您可以在我们的皮肤上找到风。 <br />四。讨论：你喜欢风吗？为什么？ （简单了解风与人们生活之间的关系） <br />师：今天，我们把想法转向风了。你什么时候发现哪里有风？ <br />年轻人：操场上有风。 /教室里有风。 /公园和家里都有风。 <br />师：事实证明，到处都是风。那你喜欢风吗？为什么？ <br />Young：我喜欢风，热的时候很凉。 /我不喜欢风。天气冷的时候，身体就冷了。如果感冒了，就会感冒生病。 /我喜欢风，工人叔叔利用风来发电。 /我不喜欢风，因为台风和龙卷风会吹倒树木，房屋会吹落，人们会被吹走。 <br />师：事实证明，风能给我们的生活带来好处，但有时它是危险的，并且会给人类带来灾难，例如台风和龙卷风。 <br />五岁以下儿童。结束游戏：玩泡泡和风（升华和风游戏的快乐情感） <br />老师：泡泡想让孩子们随风玩游戏。每个人都吹空气，以帮助气泡飞得更高并且飞得更快。 <br />