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幼儿园大班教案图书区两篇(通用)
幼儿园大班教案图书区两篇(通用)
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幼儿园大班教学计划书区二 <br />大班教学案例的两个班级都适合大班的主题教学活动,使孩子们可以在区域活动中发展孩子的交流和沟通能力,并通过发展孩子的大脑和口头表达能力区域活动。过来看看幼儿园班。课程计划。 <br />幼儿园图书区活动教学计划1 <br />活动名称:图书区 <br />活动目标: <br />1.通过区域活动发展儿童表达大脑和口头语言的能力。 <br />2.在区域活动中发展儿童的沟通,沟通和沟通能力。 <br />3.让孩子们在活动中体验成功的喜悦。 <br />4.孩子们可以在活动中简单地讲述故事。 <br />5,愿意参加游戏,体验游戏的乐趣。 <br />活动重点 <br />指导语言区域的孩子阅读和讲故事,鼓励孩子彼此交流,并在好朋友之间发生有趣的事情。 <br />活动准备 <br />1.改善活动材料在各个地区的放置和安排。 <br />2.区域活动卡为一张。 <br />活动程序 <br />1.组织幼儿并引起对儿童活动的兴趣。 <br />2.老师解释每个活动领域的活动。要求儿童自由活动。 <br />(1)图书区:将儿童读物放置在其中,以便儿童反复阅读和讲述。鼓励幼儿交流有关自己和好朋友的有趣事情。 <br />(2)艺术区:幼儿尝试用橡皮泥和对接物制作画笔。 <br />(3)建筑区域:使用各种积木拼写各种不同的形状。 <br />(4)起居区:练习按钮按钮。 <br />(5)拼图区:练习拼图。 <br />第三,老师导游,要求幼儿安静有序地开展活动。 <br />着重引导孩子在书本区域阅读,鼓励孩子彼此交流以及在好朋友之间发生的有趣事情。 <br />1.在活动中表现良好的孩子,并指出其在活动中的不良习惯。 <br />2.指导幼儿收拾场地。 <br />幼儿园书区活动教学计划2 <br />资料准备,图书馆,书籍 <br />指导点 <br />1.您可以逐页阅读本书,并对故事感兴趣。 <br />2,从哪里取书,从哪里放回去,一次取一本。 <br />3.可以复制我读过的书的内容。 <br />活动状况 <br />在活动期间,孩子们对这些书非常感兴趣,当他们进入图书馆时,他们迫不及待地想要阅读这些书。一开始,我慢慢浏览了自己喜欢的书,但是随着时间的流逝,一些孩子开始换书,在他们拿到书后,他们只是翻了翻,没有看书。 <br />最后,我请个别的孩子谈论他们在小组面前刚刚读过的书,但是可以更充分地排练的孩子基本上没有,他们只能说出书中的片段。 <br />反思 <br />我认为在进入图书馆之前,老师可以清楚地告诉孩子们读书的目的。让孩子们按照自己的要求读书,这样也许他们不会那么盲目和草率。最后,老师可以讲一个小故事,让孩子们聊天。 <br />小型百科全书:书籍是人类用来记录所有成就的主要工具。它们也是人类融入情感,获取知识并传递经验的重要媒介。它们为人类文明的发展做出了贡献。因此,无论古今,对于书籍,人们总是给予最高的肯定和特别照顾。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:22:32
页数:3
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文章作者:U-69700
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