幼儿园大班教案《摘果子》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《摘果子》带反思 <br />太攀课《摘果子》包括对适用于大班运动主题教学活动的反思，使两个孩子能够一起走路，发展孩子的协调能力和平衡能力，增强孩子的合作意识，体验孩子的乐趣。合作，锻炼平衡能力和快速反应。能力，来看看幼儿园班级《摘果子》，其中包含对课程计划的思考。 <br />一，活动目标 <br />1.增强孩子的合作意识，体验合作的乐趣。 <br />2.两人齐心协力，发展孩子的协调能力和平衡能力。 <br />3，锻炼平衡能力和快速反应能力。 <br />4，体验人的力量，同行应互相配合。 <br />二，活动困难 <br />1.要点：可以步行两人三英尺。 <br />2，困难：能与同伴的动作协调，并迅速，一致地行走。 <br />三：活动准备 <br />1，几根绳子 <br />2，障碍物，手鼓 <br />四，活动过程 <br />1，热身活动 <br />老师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起运动。幼儿会听密码进行操作（学习猴子采摘桃子，猴子行走）以充分激活身体。在此基础上，将孩子们分为4列，老师发送的密码统称为“二，一，二”，各组的密码和步调保持整齐一致。 <br />（1）玩“孙悟空”，与小猴子一起锻炼。 <br />（2）听密码进行操作。 <br />（3）编队训练。 <br />反思：在这个阶段，孩子们的兴趣很高，猴子扮演的形象非常生动，但是听老师的密码，有点混乱。一开始对孩子来说有点困难。 <br />2，练习技巧：两个人走路三尺 <br />老师：猴妈妈有很好的伴侣。他也想一起摘水果，但是我们的脚被魔术绳绑住了。我们应该怎么走？ <br />（1）孩子们讨论了两个人走路三英尺的好方法。 <br />（2）请能够协调孩子们的示威或谈论他们。 <br />（3）老师按照孩子说的方法尝试。 <br />（4）老师总结了两人三足步行的要领。 <br />动作要领：脚在地上，同一只脚，有节奏地喊着数字（左右，左右，一两个，一两个） <br />（5）儿童二二结合，合作练习。 <br />反思：在这次会议中，孩子们积极参与，但是当孩子们自由练习时，有些孩子不听老师的密码，因此他们走出了我规定的练习地点，整个链接非常分散的。对于弱小的孩子，我会给予个别指导。 <br />3，游戏：两个人绕过障碍物摘水果。 <br />老师：在采摘水果的路上，我们必须穿过一片森林（障碍物）才能看到母亲是如何经过的，并等待比较，哪一组猴子移动得更快。 <br />（1）两个孩子和睦相处。 <br />（2）庆祝快速合作的孩子，鼓励其他孩子。 <br />反思：第二步，我给孩子们足够的时间自由练习，所以大多数孩子都掌握了两人三脚走路，让孩子们玩小组游戏，我们班上的孩子们都很坚强，所以每个小组的成员都为自己加油，整个环节都很活跃，孩子们玩得很开心！ <br />4，活动结束 <br />老师：今天我们真的很高兴，每个人都累了，让我们一起放松！ <br />反思：这项活动的主要目标是步行两个人，并发展幼儿的协调与平衡。关键是两个人可以一起行走。在整个活动过程中，尽管一些孩子在练习过程中由于身体不平衡而摔倒，但他们非常热情，不容失败。我一直按照老师的密码走，最后学会了三脚走路。 <br />在第二节中，有些孩子不听老师的密码或要求走路，离开了老师的视线，我们常常大声喊叫孩子要迅速回来，所以孩子不一定要听，老师也很费劲因此，孩子可以自由活动在练习之前，老师应该清楚地说明游戏的要求和规则，以使整个链接不会非常延迟，也不会凌乱。下次遇到类似活动时，可以执行此操作。 <br />小百科全书：果实的本义是由草产生的球形种子，后者被扩大以使内部充满并变成球形。 <br />