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幼儿园小班教案《摘果子》含反思(通用)
幼儿园小班教案《摘果子》含反思(通用)
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幼儿园小班教学计划《摘果子》带反思 <br />小班教学计划《摘果子》包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思,以便儿童可以使用肢体语言来表达采摘动物的不同方式,让儿童在活动中班习故事,了解采摘动物的不同方法,以及知道小动物在采摘水果。在此过程中,水果的数量从大变小。过来看看幼儿园的小班《摘果子》。 <br />活动目标 <br />1.让孩子们在活动中班习故事,并了解动物采摘水果的不同方式。 <br />2.可以用肢体语言表达动物采摘水果的不同方法。 <br />3.知道从小动物采摘水果过程中会改变多少水果。 <br />4.认真听故事并理解主要故事情节。 <br />5.知道在故事中使用声音词的乐趣。 <br />教学重点,难度 <br />焦点: <br />1.让孩子们在活动中班习故事,并了解动物采摘水果的不同方式。 <br />2.知道在从小动物采摘水果的过程中,水果的数量变化了多少。 <br />难点: <br />1,可以用肢体语言表达动物采摘水果的不同方法。 <br />活动准备 <br />背景图小动物图片录音机磁带 <br />活动程序 <br />老师:我们刚摘了水果。现在有一只小老鼠去摘水果。 (显示小老鼠的图片) <br />(显示水果图) <br />1.树上有多少水果? (儿童点数为6)。 <br />老师:小老鼠非常看这些红色的果实。树可以那么高,小老鼠可以摘水果吗? <br />年轻: <br />它怎么能摘水果?如果您是小老鼠,您想摘什么水果? <br />老师:现在让我们看看采摘水果时这只小老鼠发生了什么。 <br />(显示鸟图) <br />/2,图3:请观察即将到来的孩子,鸟(禽)如何采摘水果,(请让孩子模仿鸟采摘水果的动作)鸟采摘一些水果?树上还剩下多少水果? (儿童的要点)小老鼠可以在鸟儿身上摘水果吗?为什么? <br />/3,图4:另一只鼻子很长的动物,鼻子很长,并滚开了一个水果。猜猜这是谁的长鼻子动物? (显示大象的身影)大象如何采摘水果? (请提醒孩子模仿大象采摘水果的动作。)强调大象用长鼻子滚动水果。 <br />/4,老师模仿猴子的动作,请猜猜谁来了?想想小猴子如何采摘水果吗? (儿童可以自由发言),小猴子爬上树,它爬上树并捡起水果。让我们学习小猴子一起采摘水果! <br />5,(显示鳄鱼的照片)你看到谁来了吗?能摘水果吗?采摘水果有什么用?它的长尾巴扫了一些水果? <br />6.哪些动物刚刚夺走了果实?他们用什么方法采摘水果?摘了一些水果? (请让孩子回答) <br />老师:哎呀,你在树上看到一些水果吗? (带幼儿) <br />年轻人:还有两个水果, <br />老师:我该怎么办?树上只剩下两个水果。尚未选择小老鼠。您认为小老鼠现在怎么样? <br />年轻:焦虑, <br />老师:那你猜小老鼠终于捡到了什么? <br />年轻:捡起来,不. <br />3.完全听故事。 <br />老师:有些孩子说他们被接了。一些孩子说不,小老鼠捡了吗?让我们一起听听故事《老鼠摘果子》 <br />(老师完全讲了故事) <br />老师的问题:小老鼠终于捡到水果了吗? <br />年轻:(拍摄) <br />老师:是怎么捡起来的? <br />杨:(海豹帮了忙) <br />老师:哦,是海豹帮了小老鼠。封条如何帮助小老鼠?它把小老鼠放在鼻子上。 (一起模拟密封条的动作。) <br />老师:那个小朋友,您最喜欢哪种动物采摘水果?我们邀请孩子们学习 <br />(请要求个别儿童在舞台上表演) <br />4.模仿各种动物的技能。 <br />老师:想模仿的孩子太多了,那就一起吧! <br />(播放音乐和与年幼的孩子模仿) <br />背景图小动物图片录音机磁带 <br />教学反思 <br />该活动利用了直接进入主题的优势。孩子们对内容很感兴趣,能够跟随老师的思想并积极回答问题。大多数孩子活跃于思考,发现了许多为小动物采摘水果的方法。最后一次模仿小动物时,孩子们会更加感兴趣,并且在操作中表达了易于理解的故事内容,丰富了幼儿的想象力,并加深了对故事内容的理解。活动很有效,师生互动非常好。如果我让此事件再次发生,我将让孩子们理解图片,阅读故事并给孩子们更多的空间。 <br />小百科全书:水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不仅营养丰富,而且还促进消化。 <br />
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发布时间:2023-02-02 15:42:29
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文章作者:U-69700
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