幼儿园大班教案《小鸭子》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小鸭子》带反思 <br />太攀课《小鸭子》包含对大班语言教学活动的反思，以便孩子们可以通过教学活动丰富自己的词汇量：抢，抓，游泳，la子、脚，以便孩子们可以了解自己在何时危险，不要哭，不要惊慌，更多地思考如何解决问题，帮助孩子理解故事的内容并能够大胆地讲故事。来看看幼儿园班《小鸭子》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.通过教学活动，让孩子们明白，当他们处于危险之中时，请不要哭泣，不要惊慌，并要动脑筋寻找解决方案。 <br />2，丰富的词汇：匆忙，抓，游泳，踩踏，扑通。 <br />3.帮助孩子理解故事并能够大胆讲故事。 <br />4，阅读故事，可以仔细观察图片，大胆表达对故事的理解。 <br />5.对文学作品的兴趣发芽。 <br />设计方案： <br />这是2008年第六期的故事《幼教博览》。读完这个故事后，我在想：在日常生活中，当孩子面临突如其来的危险和困难时，不可避免地会发生意外的事情。当您经常不知所措时，您将不会主动寻找解决方案。我设计该活动的目的是帮助幼儿了解当他们处于危险之中，遇到麻烦，不哭泣，不要惊慌并动脑筋寻找解决方案时如何应对危险。 <br />活动准备： <br />故事VCD 《聪明的小鸭子》刻录机《数鸭子》磁带字卡 <br />活动程序： <br />首先，听音乐，激发幼儿的兴趣，并介绍新课程。 <br />老师：今天老师给你带来了一首好歌。 《数鸭子》让我们一起享受它！ （老师和学生有节奏） <br />老师：会唱歌的孩子会唱歌，会跳的孩子也会跳。 <br />（孩子的兴趣很强） <br />老师：在可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭和它的朋友小猪遇到了非常危险的事情。孩子们想知道他们发生了什么吗？ <br />Young：我想知道。 <br />二，新课程过程 <br />（1）研究第一个故事。 <br />1播放故事，观看孩子并听故事。 <br />2问题：故事中的谁？年轻：小鸭和小猪。 <br />老师：他们在做什么？ <br />幼儿：他们在草地上玩，唱歌，跳舞和玩耍。 <br />（老师和年轻人一起唱歌跳舞。） <br />老师：感觉如何？ <br />年轻：他们玩得开心！ <br />老师：就在他们玩得很开心的时候，狼突然从草地上冲了出来，抓住猪的脖子。他张开嘴准备吃猪。猪怕动。 <br />老师：孩子们，你说小猪会被狼吃掉吗？小鸭会管理小猪吗？你是小鸭，你怎么办？ <br />3引导孩子讨论上述问题 <br />孩子-答：狼很坏，肯定会吃掉猪，我想鸭子会救猪，如果我是小鸭，我会想办法带领狼，不要让它吃猪。 <br />孩子B：小猪不会被狼吃掉，因为小鸭会叫一个好朋友来帮助，赶走狼并拯救猪。我是小鸭，我会做。 <br />老师：孩子们说得很好。他们不想让狼吃掉猪。我希望小鸭能帮上忙。让我们继续听故事，看看故事中的故事。 <br />（2）学习故事的第二段 <br />1指导孩子们完整地完成第二个故事，重点是模仿小鸭的动词，动词和语调，以及声调&ldquo; plop&rdquo; <br />2出示&ldquo;赶，抓，放，游泳&rdquo;&ldquo;泵&rdquo;卡。 <br />老师：你知道这些词的意思吗？ <br />孩子们讨论答案后，老师解释词汇的含义，并采取相应的模仿动作，使孩子适应日常生活。 <br />老师：孩子们知道这些单词的含义。让我们来看看。狼不吃小鸭。那将是什么样的？ <br />（3）播放第三个故事。 （孩子们看故事） <br />老师：狼知道什么？ <br />年轻：狼知道如何成为小鸭。 <br />老师：为什么狼不能走到另一边？那是什么感觉 <br />年轻：因为狼不会游泳，所以你不能越过河到另一边。狼非常生气，以至于他尖叫并窒息我，对我发火。 &ldquo; <br />2学习词汇&ldquo;蹲&rdquo;，模仿狼的生气表情。 （活跃的气氛） <br />老师：还想吃谁？结果是什么？ <br />年轻：它想吃仔猪，仔猪早点跑了。狼空空回家，沮丧。 <br />3引导孩子在第三段中讲故事。 <br />（4）鼓励幼儿完整地讲故事，并模仿相应的动作和表情。 <br />1.互相告诉，互相指导。 <br />2.孩子的个人诉说，鼓励孩子发表评论。 <br />3.讨论：在我今天听到的故事中，小鸭和小猪遇到了哪些危险的事情？狼为什么不吃小鸭和小猪？如果我们的孩子有危险，该怎么办？ <br />讨论摘要：小鸭和小猪遇到狼吞食它们的危险。但是聪明的小鸭试图把狼养起来，所以狼没有吃掉小鸭和小猪。当我们的孩子处于危险和困境中时，请不要哭泣，不要惊慌，向小鸭学习，并动脑筋寻求解决方案。 <br />四，活动推广 <br />在日常生活中，有时会有一些危险和困难。 <br />如： <br />1当一个陌生人敲门时，你会怎么做？ <br />2如果家人突然生病该怎么办？ <br />3您与父母做什么？ <br />教学反思： <br />幼儿在探究式学习过程中不可避免地会遇到困难。由于教师应判断...