幼儿园大班教案《小乌龟开店》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小乌龟开店》带反思 <br />大班《小乌龟开店》课程包括反思大班的以语言为主题的教学活动，以便孩子们根据乌龟的特征进行思考和想象，帮助小乌龟开店，孩子们了解动物的特征，并愿意参加讲课活动，并体验语言交流的乐趣。并学会进行初步模仿，引导孩子们通过小动物来开设商店，发现和理解动物的特征，发展孩子的分析想象力和语言组织能力，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《小乌龟开店》。 <br />活动目标 <br />1.儿童了解动物的特征，愿意参加讲故事的活动，体验语言交流的乐趣，并学会进行初步模仿。 <br />2，可以根据乌龟的特点进行思考和想象，帮助小乌龟开店。 <br />3.引导幼儿通过小动物开商店，发现并了解动物的特征，并发展儿童的分析想象力和语言组织能力。 <br />4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。 <br />5.培养孩子大胆说话并说出完整单词的良好习惯。 <br />教学重点，难度 <br />教学重点：孩子愿意参加讲课活动，体验语言交流的乐趣，并学会进行初步模仿。 <br />教学上的困难：幼儿可以根据乌龟的特征大胆地思考和想象，帮助小乌龟开店。 <br />活动准备 <br />教学重点：孩子愿意参加讲课活动，体验语言交流的乐趣，并学会进行初步模仿。 <br />教学上的困难：幼儿可以根据乌龟的特征大胆地思考和想象，帮助小乌龟开店。 <br />活动程序 <br />首先，对话很有趣，请导入主题。 <br />展示一只小乌龟（玩具乌龟）：孩子知道吗？向它问好！ （小乌龟真好！）今天，森林里的动物街上有很多物品展览，小乌龟要去购物，让我们一起去吧！ <br />二，参观动物街 <br />1.（动画1：动物街）进口：动物街上有许多商店。看，那条动物街怎么样？ （非常生动） <br />小乌龟也想开一家商店，但是什么商店好？ <br />小乌龟不能决定，让我们和小乌龟一起去看看其他人已经打开了吗？ <br />2，（动画2：大象花店）：大象开了什么商店？你怎么知道的？猜猜大象如何看待花店？ <br />您从大象那里听到了什么？ （大象：我是一家花店，可以用长长的鼻子给花浇水。） <br />3，（动画3：河马开气球店）：河马吹气球真的可以很大，它开了什么商店？您认为河马是一家气球商店吗？为什么？ <br />听听河马的想法。 （河马：我开了一家气球商店，可以用大嘴巴吹掉最大的气球。） <br />4，（动画4：袋鼠开书店，袋鼠：&ldquo;小乌龟，你好，到我的袋鼠妈妈的书店看看。&rdquo;）袋鼠妈妈开了什么样的商店？书店在做什么？ <br />袋鼠妈妈把书放在哪里？袋鼠妈妈聪明吗？ <br />第三，引导儿童讨论大象，河马和袋鼠母亲的特征： <br />第四，引导孩子一起讲故事： <br />1.引导孩子感受和模仿动词：&ldquo;喷&rdquo;，&ldquo;吹&rdquo;，&ldquo;安装&rdquo;。 <br />2.当谈到&ldquo;小乌龟和姐妹们非常难过.&rdquo;时，他们停下来，激发孩子们记住大象，河马和袋鼠开设商店的原因。为什么大象在商店里盛开？为什么河马开气球店？袋鼠妈妈为什么要开书店？ <br />3.总结：大象，河马和袋鼠妈妈都利用自己的特点和优势开设商店。 <br />4.发挥想象力和思考能力：没有象，河马和袋鼠优势的小乌龟兄弟姐妹有什么？然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处：小乌龟的特点是什么？它和其他小动物有什么区别？谈论小乌龟可以打开的东西。 （儿童可以自由发表想法） <br />5.观看动画：小乌龟打开面包店。 <br />小乌龟现在快乐吗？小乌龟的后壳也很有用，我们对它们感到非常满意。似乎我们每个人都是不同的，都有自己的优势。实际上，我们每个孩子都有自己的能力和优越的地位。他们中的一些人做好家庭作业，一些人讲故事，一些人跳舞很好，每个人都有自己的优势和好处。我们必须发挥自己的优势，并努力避免不利。我怎么用成语形容它！ &ldquo;发展力量，避免短缺&rdquo;。 <br />6.老师和学生们一起讲故事。 <br />五，找到&ldquo;老板&rdquo; <br />1.（显示动物街场景的照片）您会看到，动物街开了一些新的商店和公司。您知道哪些商店？你在哪里认识的？ <br />2.糟糕，这些商店的老板是谁？我会请您从这里找到它。如果您认为这家商店的老板更合适，请将其放在商店的一边，并告诉朋友这样做的原因。如果您不确定，可以与朋友讨论。 <br />3，孩子一对一的寻找&ldquo;老板&rdquo; <br />4，集中沟通：您是谁找到商店的老板的？你在想什么？有其他意见吗？ （儿童的自由表达，强调完整的句子） <br />5.告诉我您有什么优势，现在又做什么？您将来想做什么？ <br />6.在舞蹈《多愉快》中结束活动。 <br />指导：在孩子们的帮助...