中班语言活动教案：小乌龟开店教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />中班语言活动教案：小乌龟开店教学案例（附教学反思） <br />中型语言活动小乌龟开店教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，以了解几种动物的典型特征，并进行大胆而合理的想象力。我愿意给动物们一些建议，并用一种更加完整和连贯的语言表达我的想法。适合幼稚园老师参加中班语言活动课。快来看小乌龟开店教学计划。活动目标： <br />1.对几种动物的典型特征有初步了解，并能够做出大胆而合理的想象。 <br />2.愿意为动物提供建议，并以更加完整和连贯的语言表达其思想。 <br />3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />4.让幼儿尝试讲故事并发展他们的语言能力。 <br />5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 <br />活动准备： <br />图片，多媒体课件 <br />活动程序： <br />首先，创建一个&ldquo;小螃蟹开店&rdquo;方案，导入 <br />（价值分析：我知道螃蟹是开放的，因为它们有2对大钳子。） <br />小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很热，其他动物都想开自己的商店。请让孩子给他们想法！ <br />简介：小蟹的生意非常好，我们将帮助其他小动物开店。 <br />第二，猜猜谁想开店 <br />（价值分析：根据动物的不同特征帮助动物购物） <br />1.大象-出现的方式（鼻子很长，腿很粗。）猜猜它是谁？有什么事吗它可以开什么商店？ <br />2.河马-出现的方式（嘴很大，喜欢整天浸泡在水中）猜猜是谁？有什么事吗它可以开什么商店？ <br />3.袋鼠-如何出现（谜语：这只动物真是奇怪，上面有一个大口袋，娃娃可以住在里面，走路，跳，跳。）猜猜它是谁？有什么事吗它可以开什么商店？ <br />4.乌龟-出现的方式（显示一只小乌龟的图片，配音&ldquo;等等，我必须开一家商店。&rdquo;）猜猜谁在说话？小乌龟从远处慢慢爬行。小乌龟里有其他动物没有的东西吗？外壳背面的用途是什么，可以打开什么商店？ <br />简介：原来小动物商店要看他们有什么技能，然后根据自己的技能开店。 <br />三，故事欣赏，分析验证 <br />（价值分析：了解小乌龟的特征，并帮助乌龟根据特征打开商店。） <br />1.看一下多媒体课件&ldquo;小乌龟开放商店&rdquo;，讨论：这些动物终于在什么商店开业了？你为什么要开一家这样的商店？ （分析动物特征与开儿童商店的关系） <br />2.老师总结：动物朋友真的很聪明。他们都找到了自己的技能，并开设了自己的商店。这将赚钱并为森林中的小动物服务。 <br />3.小结：小乌龟开了饼干店，真开心。它的硬壳派上用场了。 <br />活动额外资讯： <br />如果孩子们对小动物的技能感兴趣，我们可以回家寻找其他小动物的技能，看看他们可以用来开设自己的商店。可以告诉周围的朋友或父母。 <br />活动反思： <br />除了生动的图像外，多媒体故事课件还可以逐步播放。让我散布事件中的问题并造成悬念。在整个活动中，年幼的孩子被深深吸引，看到这只小乌龟开了什么商店。当大象叔叔大鼻子浇水时，猜测右手的孩子高兴地举起了手。气氛非常活跃和轻松。我已经实现了期望的目标，而幼儿则充分利用了他们的想象力。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那...