幼儿园大班教案《小水滴哪儿去了》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小水滴哪儿去了》带反思 <br />太磐课《小水滴哪儿去了》反映了大班以科学为主题的教学活动，让孩子们对改变水滴的过程感兴趣，了解故事中水滴变化的过程和原因，养成习惯仔细观察和积极思考。过来看看幼儿园。大班《小水滴哪儿去了》包含对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.了解故事中小水滴变化的过程和原因。 <br />2.对改变水滴的过程感兴趣。 <br />3.养成认真观察和积极思考的习惯。 <br />4.在活动中，让孩子们体验成功的喜悦。 <br />5.学习积累，记录不同的探索方法，并知道解决问题的方法很多。 <br />活动准备： <br />小水滴的图像带水滴的旅行课一面镜子，纸，透明玻璃 <br />活动的前一天，请在家中倒入两杯水，放在冰箱中一杯，再放入冰箱中，第二天早晨观察孩子。 <br />活动程序： <br />首先，小水滴旅行 <br />1.孩子们，你喜欢旅行吗？ （显示小水滴的图像）小水滴可以移动吗？怎么旅行？ （小水滴可以流到各个地方旅行） <br />2.如果水滴想到在天空中飞行，我该如何去？ <br />3，玩课件，孩子们看。 <br />4.太阳如何感觉像一小滴水？ （加热）他们的身体怎么样？ （变亮-变成蒸汽） <br />飞到很高的地方，小水滴感觉很冷，它们怎么样？ （三个帮派，五组在一起，变成小液滴-通过水蒸气冷凝成小液滴） <br />许多小水滴漂浮在天空中并变成了东西？ （白云） <br />有多少小水滴紧贴在一个球上？ （小雨滴） <br />二，小水滴行进过程 <br />1.孩子听老师讲故事。小孩读着“我是一滴水，要求太阳帮助，温暖地照耀，迅速带我升上天空，然后根据故事的发展顺序将自己想象成一小滴。在进行水滴旅行的过程中，老师会指导孩子显示水滴变化时的水滴状态。 <br />三，小杯之谜 <br />1.拿几杯水，请观察孩子。这是孩子在家准备的几杯水。你有没有看到变化？ （老师可以翻转冰冻的杯子，并指导孩子观察：水被结冰，结实并且不会像液体一样流动） <br />2.您发现了什么？ （有些已经结冰，有些还是水）怎么会这样呢？ <br />3.引导孩子们讨论并得出结论，昨天放入冰箱的杯子里有冰，没有放入冰箱的杯子还是水。在冰冻的杯子里，一些冰融化了，那里有冰。再有水。 <br />四，移动小杯子 <br />1.在每张桌子上分配冷冻的小杯子，并要求孩子仔细观察杯子的变化。 <br />2.小水滴变成冰。我们有什么办法可以把它变成水吗？ <br />3.幼儿尝试使用各种方法融化杯子中的冰块。例如，用纸扇形风扇，用嘴吹，然后用手托住杯子，看看有什么变化。 <br />5.抓住小水滴 <br />老师将一杯水倒入锅中，加热至沸腾。请猜测水会是什么样。 <br />2.孩子观察几分钟，观察发现的东西以及锅中的水是否减少。 <br />3.将镜子，纸，透明玻璃等放在锅的顶部，以“捕捉”（吸收）小水滴。 <br />4.为什么小滴漏出？ （加热后，水滴变得更轻，更小）是不是被“抓住”了？在告诉孩子微小的“水滴”被“抓住”之后，它们随后“抱在一起”并变成“脂肪”滴。 <br />有一个问题： <br />1.上课之前，我应该给孩子们提供丰富的资料，以便于观察。例如，每个小组准备一个酒精炉和一个烧杯，以便每个孩子可以亲自进行实验探索，从而可以进一步激发孩子的探索欲望。 <br />2，在活动中还应认真观察孩子，听他们的谈话，在他们的谈话中找到自己的兴趣和经验，激发孩子积极学习。 <br />3.组织和控制活动的能力有待提高。调整后的教育行为仍然是谨慎的，不够大胆。例如，此活动中的转换过程比较犹豫。 <br />4，及时地反映和整理想法的能力还不够，事件发生后立即进行反思的能力还不够强。 <br />小百科全书：水是由氢和氧两个元素组成的无机物质。无毒且可饮用。它是在常温常压下无色无味的透明液体，被称为人类生命之源。 <br />