幼儿园大班教案《小胶囊翻跟头的秘密》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小胶囊翻跟头的秘密》带反思 <br />太磐课《小胶囊翻跟头的秘密》包括对适用于大班学生的以科学为主题的教学活动的反思，以便孩子们可以用语言表达他们的发现并记录探索的过程。通过操作活动，他们可以感知到物体由于重心的移动而产生的滚动现象，提高观察能力和对事物探索的兴趣，并通过对课程计划的反思来参观幼儿园《小胶囊翻跟头的秘密》。 <br />活动目标： <br />1.通过操作活动，可以感觉到由于重心移动而导致物体滚动的现象。 <br />2.能够用语言表达您的发现并记录探索过程。 <br />3.提高观察和探索事物的能力。 <br />4.发展视觉和判断力。 <br />5，可以学会轮流交谈，体验与同伴交流和讨论的乐趣。 <br />活动准备： <br />1.知识前准备：知道圆形物体（例如小球和小钢球）会滚动。 <br />2，材料准备：空胶囊，小钢球，火柴头，纸球，雪碧瓶制成的透明圆筒，蛋壳，玻璃球，玻璃球，记录表，多媒体课件，智力蛋。 <br />活动程序： <br />1.组织游戏以激发兴趣。 <br />（1）拿出一个智力蛋（在透明管中），引起对探索幼儿的兴趣。 <br />（2）老师：我的智力蛋可能干了。它还将执行杂技表演。您会看到（演示使知识分子的卵在透明管中翻转）。管中的这个智力蛋如何？ （孩子在说话时看着它）为什么智力蛋会翻转？ <br />2，儿童动手操作 <br />（1）您想知道为什么智力蛋会翻转吗？然后，您必须考虑一下并尝试一下。每个孩子都有一根透明管。一个小胶囊就像一个智力蛋。现在，您可以尝试一下，小胶囊不会在透明管中翻转。 <br />（2）托儿：发现小胶囊不能翻转。 <br />（3）为什么这个小胶囊不能翻过来？您有什么方法可以使小胶囊和智力蛋翻身吗？让孩子再继续解决这个问题，尝试将小纸球，火柴头，小钢球和其他物体放在小胶囊中，看这些物体是否会使小胶囊翻转。 <br />（4）师生们共同努力测试。鼓励幼儿讲述自己的手术并记录手术结果。 <br />3，师生共同交流作业结果。 <br />（1）您最近的演奏方式如何？发现了什么有趣的现象？ <br />（2）要求个别儿童讲述并证明他们的发现。 <br />（3）在老师和学生共同验证钢球已放入胶囊后，胶囊将翻转。 <br />4.了解胶囊翻转的原理。 <br />（1）为什么将钢球放在胶囊中，胶囊会翻转，而火柴头和小纸团会放入胶囊中，但胶囊不会翻转？ <br />（2）观看多媒体课件（请参阅附件），了解钢球使小胶囊翻转头部的真实原理：因为小钢球是圆形的，所以可以自由滚动，比小胶囊重，所以当小钢球滚动到胶囊的一端时，胶囊的另一端向上倾斜；当它滚动到另一端时，头部再次卷曲，使其连续滚动，胶囊像杂技演员一样上下翻转。 <br />（3）揭开&ldquo;智力蛋&rdquo;翻身之谜。 <br />老师：你能猜出为什么智力蛋会翻转吗？里面有什么？ <br />在孩子猜测之后，打开智力鸡蛋，看一眼里面的玻璃球，以帮助孩子进一步理解，当像胶囊这样的空心物体装载有会持续滚动的重物时，重物滚动，它将驱动胶囊。对象已翻转。 <br />5.听听音乐，玩&ldquo;小胶囊翻转&rdquo;游戏。 <br />活动额外资讯： <br />在技术操作区，提供了各种空心物体，如胶囊，玻璃球，小钢球，小大理石和其他操作材料，以鼓励儿童进一步探索和探索。 <br />活动反思： <br />1.在操作之前，请先阅读良好的&ldquo;指南&rdquo;。在活动开始时，通过设置问题现场，引导孩子学习的意图，并激发孩子探索和发现冲动，以&ldquo;智力蛋为什么会翻转？ ``这个问题非常严重，并集中在业务勘探活动上。 <br />2.敢于&ldquo;投入&rdquo;运营和勘探。在活动中，老师完全相信孩子的独立探索能力，敢于放手，但不放手。例如，在试图将一个小胶囊翻过头顶的过程中，孩子不可避免地会遇到一些困难并且会失败。但是，老师没有向他们提供现成的结论和方法，而是鼓励孩子再试一次，或者请同伴或讨论合作。解决问题，获取经验，并将探索学习的过程真正转变为学习学习和学习创造的过程。在这个过程中，孩子的自主性和热情可以得到充分发挥。 <br />3.探索该操作后，可以&ldquo;开始&rdquo;它。在每次操作探索之后，教师可以激发孩子用语言表达自己的操作结果，从而使知识和经验被幼儿的思想所内化，并在与同伴的相互交流和讨论以及录音活动中得到丰富。老师也擅长提问，启发幼儿思考，进行猜测，然后继续探索和发现直到解决问题。例如，当孩子第一次发现小胶囊无法翻转时，老师立即问：&ldquo;为什么小胶囊不能翻转？ &#039;，&#039;有什么方法可以使它像一个智力蛋一样转动...