幼儿园大班教案《水的秘密》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《水的秘密》带反思 <br />泰班课《水的秘密》包含对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们知道水会随着温度的变化而呈现不同的状态，感知水的特性，知道水是无色，无味，透明的，并且易流动，了解水知识知道如何节水的重要性，让我们看一下幼儿园班《水的秘密》的几点思考。 <br />活动目标 <br />1.了解水的特性，并知道水是无色，无味，透明和可流动的。 <br />2.知道水会随着温度变化而呈现出不同的状态。 <br />3.了解水的重要性，并知道如何节水。 <br />4.培养孩子探索科学现象的兴趣。 <br />5，通过实际操作，培养孩子的动手能力。 <br />教学重点，难度 <br />感知水的特性，知道水是无色，无味，透明和易流动的。重要的是要了解水并知道如何节水。 <br />活动准备 <br />1.每组两杯水和牛奶，以及水上玩具，每组一个大塑料盆。 <br />2.预先将冰块冷冻在冰箱中。 <br />3.教师准备酒精灯，烧杯等。 <br />教育活动 <br />1开始部分；老师展示了各种水上玩具，例如水枪，瓶子，水盆等。请每组儿童自由玩水 <br />老师：&#039;只是，孩子们过得很愉快，但是你知道吗？ （声音被夸大了）水有很多秘密。今天，我们知道水的秘密，好吗？ &#039; <br />2个基本部分；了解水的特性 <br />1，看 <br />老师要求孩子展示一个装满牛奶和水的透明杯子。 <br />老师：您面前有一杯水和一杯牛奶。请让您的孩子只看他们，并告诉他们有什么不同。 （只看眼睛的语气） <br />年轻：水清澈，牛奶浓稠；水是无色的，牛奶是白色的。 <br />摘要：水是无色的 <br />评论：在这一节课中，老师反复强调孩子只用眼睛，并且孩子对物体的感知有各种经验，尤其是平时喝水和牛奶时。他们很容易想到口味等，并且老师指导孩子使用&ldquo;外观&rdquo;。这种感觉系统，孩子自然会使用&ldquo;颜色&rdquo;一词，水的性质会自然而然地出现。 <br />2，味道 <br />教师请幼儿品尝牛奶和水之间的区别。 <br />年轻：牛奶酸甜，水没有味道。 <br />摘要：水无味 <br />激发孩子们：水和牛奶，也可以与无味的东西进行比较 <br />例如：酒辛辣，酱油咸，加深水无味 <br />评论：让孩子们品尝，他们自己感觉，并且兴趣更加强烈。 <br />3.观察 <br />老师在杯子和牛奶杯中放一朵鲜艳的花朵，引导孩子观察和表达自己的感受。示例：您看到了吗？为什么？ <br />年轻：水中的花很清澈，但牛奶却不清澈。水是透明的，牛奶是不透明的。 <br />摘要：水是透明的。 <br />激发幼儿寻找方法：您可以使用哪些方法证明水是透明的？ <br />示例：将小手放在干净的水中，并通过装满水的瓶子互相看见。 <br />评论：教师应及时引导孩子偏离实际论点和想法，引导和启发他们回到及时反映的内容上。在不断的讨论中，孩子们也会形成知识。 <br />4，移动 <br />一群人把杯子里的水倒入盆中，引导孩子感知水流。问题：什么是水？ <br />摘要：水可以流动。 <br />从哪里可以看到水的流动性，启发幼儿说些什么，例如旋开水管，小河水等。 <br />评论：让孩子们动起来，使无聊的抽象知识在手术中清晰易懂。 <br />5，师生共同总结水的特征：无色，无味，透明，易流动。 <br />本届会议的一般性评论：通过观察，品尝，移动和其他形式，儿童和教师对水的特性有了全面的了解。 <br />了解水的三态变化 <br />1，水变成冰 <br />老师：水对孩子们说：&ldquo;我也会变得神奇。 &#039;（沮丧，夸张） <br />年轻：啊，魔术。 <br />老师展示了预先冻结的冰块：&ldquo;这就是水的来源，在什么情况下水会变成冰块？ &#039; <br />幼儿：天冷了，在冰箱里。 <br />摘要：当温度降到0摄氏度以下时，水变成冰 <br />评论：使用孩子们感兴趣的魔术，孩子的内容很高，并且对知识的渴望更强烈。 <br />2，观察经验，冰水 <br />（1）要求孩子摸摸摸摸（冰，凉，硬，滑） <br />（2）老师：想想在什么情况下冰变成水。 <br />年轻：天气温暖，放在水壶上加热 <br />老师要求孩子将杯子里的冰加热，以验证孩子的猜测。 <br />简介：当温度升高时，冰会慢慢变成水，温度越高，速度越快。 <br />3，运行实验中，水，水蒸气，水蒸气变成水 <br />（1）问题：玻璃中的水加热会怎样？ <br />2当父母烧开水时，您发现了什么？ <br />3用一张纸盖住热水杯。你发现了什么？ <br />（2）实验观察 <br />1加热酒精灯上的水，引导孩子观察水的变化。 <br />杨：&ldquo;有热风&rdquo; <br />摘要：水变成水蒸气 <br />2在热水杯中盖上一张纸，让孩子观察纸被弄湿了。 <br />总而言之，水蒸气下降时会变成水。 <br />摘要：水具有三种状态。固体，像冰一样；液体，像水；气态，水蒸气。 <br />本部分评估：通过猜测和通常的观察，幼儿对今天的经验加深了...