幼儿园大班教案《小花被》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小花被》带反思 <br />大班《小花被》课对大型班级的数学主题教学活动进行了反思，使孩子们可以在生活中指导堆叠物品的好处和预防措施。通过实际操作和游戏，他们意识到了彼此之间的空间位置关系，并愿意与他们的同伴合作。游戏时，在合作时要尊重他人的意见，来看看幼儿园0010010，对课程计划有所反思。 <br />活动目标： <br />1.通过实际操作和游戏来感知上下叠加层的空间位置关系。 <br />2.指导生活中堆积物品的好处和预防措施。 <br />3，愿意与同伴合作完成游戏，合作时尊重他人的意见。 <br />4.可以与同龄人合作并尝试记录结果。 <br />5.让孩子体验数学活动的乐趣。 <br />活动准备： <br />积木，餐具，记录纸和笔的五种颜色。 <br />活动程序： <br />1.老师介绍各种构成要素并激发孩子的兴趣。 <br />老师：老师带来了很多积木。让我们今天玩堆积木游戏。你想玩吗？ <br />2.通过游戏，初步感知顶部和底部之间的空间位置关系。 <br />-这是老师的基石，每个人都必须接受我的测试才能玩游戏！老师展示了一个4层不同颜色或形状的积木。 <br />第一层：引导孩子从上到下，从下到上，什么颜色和什么形状？例如，第一层是红色立方体的形状。 <br />第二层：这层砖的上下块是什么颜色和形状？ （指向中间部分） <br />第三层：请仔细观察这座建筑塔，记住每个街区的堆叠顺序。然后，老师用一块布盖住积木，让小组中的四个孩子回想起那叠积木，形成一个相同的积木。 <br />3，对孩子进行展示操作的结果，看看跟老师有什么不同？并要求孩子描述积木上下的积木颜色和形状。 <br />4，通过实际操作触发孩子发现堆放物品的好处。 <br />-将四组更改为两组。两组块放在一起。尝试将这些块放在一起，并考虑如何获得最高的收益。 <br />-活动快结束了。让我们把积木放回篮子里。 （老师随意放下，砌块不适合。）砌块不适合。有什么办法可以降低障碍吗？鼓励孩子们整齐地堆放。 <br />5，发散孩子的思想，生活中堆砌了一些东西。老师总结：刚才我们发现，一件一件一件地堆放可以节省空间并且整洁。但是堆叠时，孩子也应注意。有些物品不能堆得太高，例如家里的陶瓷碗。如果它太高且容易绊倒，则会打碎碗。 <br />活动反思： <br />在这项活动中，我通过游戏的形式玩耍，孩子们对此非常感兴趣。从孩子们在活动中的表现来看，孩子们在上下之间有明确的空间关系，并且可以清楚地区分上下和上下之间的位置关系。在此活动中，我还注意到一个事实，即由于班级孩子的合作能力差，我设计的大多数活动都是以合作的形式进行的，例如第二环节中的游戏，是由4个人进行的对于一个由8个人组成的小组，在第一个游戏中，有一些喜欢表达的孩子（钟振阳，陈朗）无视同一个小组的同伴，他们搭起了积木，而小组是最后一个，所以我跟孩子分析了原因，为什么？引导孩子讨论如何合作完成任务。在后两个游戏中，孩子们基本上可以协商和合作以完成任务，并且孩子们在完成每个任务后都非常满意。 <br />在上一届会议上，当发现孩子们与生活中堆放的物品一起时，孩子们的演讲也非常积极，他们还发现了堆放的好处，例如占用更少的空间并变得更漂亮。 <br />从这项活动的效果来看，孩子们熟悉了空间位置，堆放的物品可以节省空间，孩子们也可以理解干净的原因。如果您可以专注于实际学习如何使用空间位置，例如孩子们放置积木，让孩子们思考如何放置它们，并将不同尺寸的玩具放到柜子中是最合适的，我班上的孩子会更具挑战性。 <br />小百科全书：积木通常是立方木或塑料固体玩具。它们通常在每个表面上都装饰有字母或图纸，允许进行不同的布置或建筑活动。积木具有多种风格，可以发展儿童的智力，并可以建造房屋。各种动物等 <br />