幼儿园大班教案《小动物找工作》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小动物找工作》带反思 <br />大班《小动物找工作》课程反思了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，以便儿童可以学习和使用正确的单词“因为.所以.”以形成口头表达的完整陈述并正确了解动物特征。与他们的职业相关，以激发孩子们对小动物的兴趣，提高孩子的想象力和语言能力，来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《小动物找工作》。 <br />活动目标 <br />1.正确理解动物特征与其职业之间的关系。 <br />2，学习并能够正确使用“因为.如此.”以形成口头表达的完整陈述。 <br />3.激发幼儿关心小动物的兴趣，并提高他们的想象力和语言能力。 <br />4.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。 <br />5.对文学作品的兴趣发芽。 <br />教学重点，难度 <br />学习使用“因为.如此.”来形成口头表达的完整陈述。 <br />活动准备 <br />1.制作《小动物找工作》课件。 <br />2.每人一幅画有一张狗，青蛙，大象，鸽子和相应的“专业”图的地图。 <br />3，彩色铅笔，投影仪等 <br />活动程序 <br />一：组织对话，激发兴趣 <br />二：观看课件，激发讨论 <br />1，猪傻说自己的小伙伴们想见孩子们，他们要求孩子们做什么？ （帮我）那您想帮忙吗？好吧，让我们看看，谁来了？讨论： <br />（1）它们有哪些小动物？他们如何自我介绍？谁可以来学习。 （2）他们正在做什么来帮助孩子们？还在听猪笨的是怎么说的。 <br />2.老师：听完愚蠢的介绍后，您如何看待刚刚遇到的小动物？ （非常烦人）他们为什么烦恼？ （您正在寻找的工作不适合） <br />3.您发现什么工作使他们如此烦恼？让我们一起看看。 <br />讨论： <br />（1）谁说他们找到了工作？ <br />（2）他们不喜欢自己的工作，该怎么办？让我们帮助并重新部署他们的工作吗？当您与小动物一起工作时，请考虑这些小动物的特殊技能，以便为他们找到合适的工作。现在听老师讲两个句子：1：因为今天孩子们很喜欢大脑，所以老师很高兴。 2:因为您称老师为“母亲”，所以老师称您为“婴儿”。 <br />（3）老师：这两句话中有哪些相同的词？ （因为.所以）是的，老师使用“因为”和“所以”将前后两个小句子连接成一个大句子。以后当您为小型动物工作时，您是否要使用“因为”和“这样”来说明原因？ （个别问题，提醒孩子使用“因为”和“如此”） <br />（4）老师对孩子们帮助小动物再次发现的作品进行了动画处理。您看到的与您的想法相同吗？ <br />（5）谁要上学，螃蟹怎么说？谁将要学习螃蟹的大剪刀。让我们再看一遍。猴子怎么说？一起学习猴子的习惯（抓住耳朵）。然后看看小猫怎么说？小马找到了什么工作？小马怎么说？ <br />（6）小动物非常感谢孩子们，他们说谢谢！给他们一个简短的消息。 <br />（7）他们离开时邀请了好朋友。看！ （显示绘图板） <br />老师介绍：左边的垂直行是小动物，右边的垂直行是工作。请要求孩子们将动物与适合该动物的作品直线连接起来。你理解吗？ <br />好吧，请坐在地板上，把凳子下面的小动物放到你的座位上，然后为它们工作。 （儿童手术，老师导游） <br />（8）谁愿意把自己的工作带给老师并告诉大家听？ （投影儿童作品3-5） <br />（9）孩子们，把你的工作交给班主任看一下，让他们向你学习。 <br />（10）俞老师还学会了与你聪明，也可以找小动物找工作，看是否合适？ <br />三。结束 <br />今天的孩子们为小动物们做了很多好事，小动物们不得不再次感谢您！快速赞美自己！但是，森林中仍有许多小动物没有找到工作。我该怎么办？ （让我们下次再来寻求帮助）。 <br />教学反思 <br />通过这项活动，幼儿最初认识到每个人都有自己的长处并欣赏自己。他们的演讲非常热情，甚至将话题扩展到“我的理想”，为活动的开展奠定了基础。教师继续扩大与幼儿的对话范围，并帮助他们发展经验并开展活动。 <br />百科全书：动物分类学家根据动物的各种特征（形态，细胞，遗传，生理，生态和地理分布等）对动物进行分类，并将动物分为六大类，即门，类，头，科，属，种类。 <br />