幼儿园大班教案《我做哥哥了》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《我做哥哥了》带反思 <br />太磐课《我做哥哥了》包括对大班语言教学活动的反思，以便孩子们知道遇到困难时，同伴可以在力所能及的范围内提供帮助。通过故事情节，他们可以了解野田佳彦哥哥的情感变化，并通过游戏体验来体验互助。带上幸福，来看看幼儿园0010010班，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />在故事情节的帮助下，我意识到野田是兄弟的情感变化。 <br />2.遇到困难时，同伴可以在力所能及的范围内提供帮助。 <br />3.通过游戏体验，感受互助带来的幸福。 <br />4.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。 <br />5.通过老师的大声朗读，孩子们阅读并参与情感阅读，让孩子们感知故事。 <br />活动准备： <br />PPT课件，4个梯子，2个木桥。 <br />活动程序： <br />一，介绍对话，引起兴趣 <br />你是哪个班的孩子？您已经是幼儿园里最大的兄弟姐妹。然后告诉我，成为兄弟姐妹的技能是什么？ <br />二，游戏体验，感受互助带来的幸福 <br />片段1 <br />我在这里也有一个兄弟。他的名字叫野田。你觉得他幸福吗？ <br />2.野田佳彦是兄弟，你为什么不开心？ <br />简介：野田佳彦（Noda）认为拥有弟弟和妹妹是一件麻烦事，因此他并不高兴。 <br />片段2 <br />1.主要问题： <br />（1）您认为年轻的兄弟姐妹可以爬到树顶吗？为什么？ <br />（2）看看小猫正在经历什么危险？你怎么打？ <br />（3）野田佳彦的哥哥是怎么想的？ <br />野田佳彦想：我是兄弟，我想帮助他们。所以他伸出手来了！嘿!一个接一个地拉。谁是强哥？快来帮他！ <br />2.游戏：“爬树” <br />规则：四人一组，进行讨论，找到一个最有活力的兄弟，其他人成为兄弟姐妹。多个兄弟可以快速安全地抚养自己的兄弟姐妹。 <br />3.交流游戏经验。 <br />当您选择兄弟时，就会发生争执。您是如何解决的？ <br />有些人不敢攀登，您如何提供帮助？ <br />片段3 <br />1.主要问题： <br />（1）听着，什么声音？谁在这里？ <br />（2）野田佳彦会使弟弟和妹妹更加危险吗？ <br />（3）野田弟兄首先过桥，兄弟姐妹？ <br />您如何帮助您通过？ <br />2.游戏：“在木桥上” <br />规则：由8个人组成的小组进行讨论，找到一个最勇敢的人成为兄弟，其他人成为兄弟姐妹。然后互相帮助，快速安全地越过木桥。 <br />3.交流游戏经验。 <br />你们都过了木桥，开心吗？让我们互相拥抱庆祝！ <br />谈谈您刚才如何互相帮助？ <br />片段4 <br />野田让他的弟弟和姐妹们抓住自己的尾巴，每个人都互相帮助，穿过了木桥。 <br />嘿，野田的荒野现在是如此的甜蜜，你还记得野田作为兄弟时的表情吗？为什么他的情绪变化这么大？ <br />第三，活动扩展，情感升华 <br />1.您的生活中一定有很多东西可以互相帮助。谁说！ <br />2.老师还拍摄了一些镜头，让我们一起享受吧！ <br />3.总结：能够互相帮助，彼此关心，是一件幸福而快乐的事！ <br />教学反思： <br />每个人都知道有更多的孩子只有一个孩子。实际上，在日常生活中，儿童作为兄弟姐妹的经历非常罕见。但是，要感到成为兄弟姐妹的幸福，您需要利用经验来进行，即让孩子们在活动中体验。经历两个单词，写作和写作很简单，实际上，让孩子触摸的真实经验仍然很难做到。但是，大班级的孩子可以在日常活动中与同伴合作，遇到困难时可以克服。为此，在第三次教学活动中，我参加了“营救弟弟和妹妹”游戏，即两个体育游戏（爬树顶和走木桥），让孩子们在游戏中游戏，游戏和一些激动人心的场景使孩子们可以一起工作，互相讨论并加深体验。孩子们在活动中体验，在经验中班习，感受到成为兄弟的骄傲和幸福。 <br />实际上，这本图画书在一开始就发生了很大变化。野田从一开始就不喜欢当兄弟，慢慢地参加了一系列活动，最后喜欢当了兄弟。孩子们一步一步地遵循了这一线索。在整合一些活动的过程中，慢慢地了解情况并继续逐一体验。孩子们非常参与整个活动。在活动期间，他们可以在游戏中表达自己的感受：多亏了我的兄弟，我很高兴成为兄弟姐妹。我进入了我的图画书活动的主流思想，也达到了让孩子体验活动和学习经验的目的。 <br />小柯克：兄弟，指的是与父母（或只有父亲，只有母亲）或同龄人且年龄比他大的人。它也指其亲戚中比自己大的男人和年龄与自己相仿的男人，以及年轻男人。 <br />