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幼儿园大班教案《我知道的恐龙》含反思(通用)

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幼儿园大班教学计划《我知道的恐龙》带反思 <br />大班第《我知道的恐龙》号课程反思了大班的科学主题教学活动,让孩子们萌生了对了解恐龙的形状特征及其品种多样性的兴趣,并大胆地介绍了恐龙的名称,形状特征,生存技巧,从形状,习惯等方面了解他们所知道的恐龙。使用不同的角度对恐龙进行分类,发展思维的普遍性和多样性,大胆地参与讨论,清楚地表达他们的观点和想法以及发展不同的思维。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班《我知道的恐龙》。 <br />活动目标 <br />1.介绍您所知道的恐龙的名称,形状特征,生存技能等,并从形状和习惯等不同角度对恐龙进行分类,从而发展思维的普遍性和多样性。 <br />2,发芽,了解恐龙的形态特征和兴趣的多样性。 <br />3.大胆地参与讨论,清楚表达自己的观点和想法,并发展不同的想法。 <br />4.在交流活动中听取并尊重同事的讲话。 <br />困难重重 <br />大胆地介绍您所知道的恐龙的名称,形状特征,生存技巧等,并从形状和习惯等不同角度对恐龙进行分类。 <br />喜欢恐龙的形状特征及其多样性 <br />活动准备 <br />挂图。 《小朋友的书》,玩具,模型 <br />活动程序 <br />首先,交换“我知道恐龙” <br />根据孩子们收集的信息,老师指导孩子们使用图片,有关恐龙情况的信息以及他们所知道的有关恐龙的信息。 <br />问题:您知道哪些恐龙?他们如何成长?什么是特殊能力? <br />其次,比较和梳理对恐龙的理解 <br />1.组合挂图并逐个命名典型的恐龙,然后在《小朋友的书·动物王国》的第56页的“我认识的龙”中找到对应的恐龙图像。 <br />2.观察并找出不同恐龙的典型外在特征,以加深他们的了解。 <br />3.如果要对这些恐龙进行分类,应如何划分它们? <br />第三,激励孩子们提出问题 <br />您想知道什么恐龙?你还不明白什么? <br />活动评估 <br />一,准备知识 <br />对于儿童来说,恐龙的知识相对匮乏。因此,早期知识的积累和准备非常重要。老师抓住了这个关键,让孩子有时间在活动之前学习,并且在活动过程中,孩子可以向我们讲述很多关于恐龙的知识,因此经验分享可以帮助孩子们提高知识并扩大他们的知识。 <br />二,教具的使用 <br />教具仍然是相对常见的图片和玩具模型,但教师可以通过观察,比较等方式充分利用它们,从而使教具可以发挥作用。 <br />反思 <br />您可以指导更多,或将您的身份转变为孩子,与孩子分享,并互相学习。老师和孩子们的活动更加自然。他们不仅可以引导主线帮助孩子们梳理知识,还可以使气氛更加活跃自然。 <br />百科全书:恐龙是中生代(三叠纪,侏罗纪和白垩纪)出现的一组爬行动物的统称。健康的四肢,长长的尾巴和宽大的身体是大多数恐龙的写照。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:22:50 页数:3
价格:¥3 大小:25.00 KB
文章作者:U-69700

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