幼儿园大班教案《我居住的地方》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《我居住的地方》带反思 <br />泰班课《我居住的地方》包含对大班美术主题教学活动的反思，让孩子们愿意表达自己，与他人分享自己的幸福，学习发现问题，让孩子们发展动手探索能力。在与材料的相互作用中。并具有创造能力，在创作过程中体验色彩和图案对称带来的平衡之美。来看看带有反思计划的幼儿园班级《我居住的地方》。 <br />活动目标： <br />1.在与材料的互动中，让孩子发展动手的探索和操作能力以及创造力。 <br />2.愿意表达自己，与他人分享自己的幸福，并学会发现问题。 <br />3.体验创作过程中色彩和图案对称带来的平衡之美。 <br />4.培养孩子最初的创造能力。 <br />活动区域设置： <br />1，漂亮的房子 <br />材料放置：（1）各种自制玩偶和各种装饰玩偶所需的材料。 <br />（2）各种头饰，木梳，洗发水等 <br />2，技能馆 <br />物料放置：（1）浪费各种盒子，绿色的手，固体胶，剪刀等。 <br />（2）各种颜色鲜艳的长袜花瓣，金属丝，花芯，线，泥瓦匠盒等。 <br />3，创意屋 <br />物料放置：（1）各种垃圾箱和各种辅助材料 <br />4，音乐屋 <br />材料放置：（1）各种小动物生活（使用地面）的建筑物。 <br />（2）不同类型的节奏卡和各种打击乐器等。 <br />5，智慧之家 <br />材料放置：（1）各种建筑物的图片和文字卡；各种家用电器的图片和文字卡。 <br />（2）讲“三只小猪”和“过冬的小动物”的故事。 <br />6，智能家居 <br />材料放置：（1）三栋新的动物房（使用主题墙）；后面有门牌的一些小动物。 <br />（2）门牌拼图，记录卡等的数量 <br />7，休闲屋 <br />材料放置：（1）自制国际象棋，飞行棋，西洋双陆棋等 <br />（2）两副扑克牌 <br />（3）各种建筑物的迷宫图 <br />活动评估： <br />老师：我们的动物宝宝真的很开心，终于有了新家，呵呵！小松鼠真的很高兴笑，谁帮助小松鼠找到了新家？ <br />年轻：是的. <br />老师：您是如何帮助小松鼠找到新家的？ <br />Young：经过数次计数后，我把小松鼠送回家了（孩子们示威了） <br />老师：你的技能真的很大，小动物们谢谢你。 <br />老师：是的，谁使我们的新路如此美丽？ <br />Young：是我们。 <br />老师：您在谈论它，您是如何打扮这条新路的？ <br />Young：我们在路旁发现了许多高层建筑。这是一家医疗医院。这是一家儿童医院。 <br />老师：哦，两个房子上都有医院标志。那么，这些房子是什么？ <br />（孩子们发现房子上没有标记） <br />老师：是的，为什么没有标记？因此，在下一个事件中，我们不要忘记标记这些房屋，以便人们一眼就能知道它是什么，好吗？ <br />设计思路 <br />在这里，我很高兴地告诉您，今天的小动物不得不搬到新家了。嘿!这是动物新村，但粗心的建筑师在建造房屋时忘记在每扇门上写下房屋编号。现在，这些小动物可能会惹上麻烦。我的家人住几层楼？朋友，您愿意帮助小动物，让小动物在新家过得快乐吗？好吧，让我们采取行动。 <br />活动反思： <br />这是根据课程主题设计的区域性活动。活动的目的是为孩子们提供更多的时间和空间，以便孩子们可以依靠自己的能力来操纵，操纵，感知，思考和寻找问题的答案，幼儿可以选择自己的根据自己的兴趣，愿望和能力开展活动。思维，动手实践，自由的陪伴，自由的选择和自由的活动可以充分发挥儿童的作用并促进儿童的成长。在不同层次上已经取得了相应的发展。教师在活动中的任务是基于教育目标，基于孩子的发展水平，根据“最近发展区”的原则，根据孩子的年龄特征，兴趣，经验和能力，创造空间为活动提供适当的教材，教师在观察幼儿活动的基础上进行调整，并及时进行指导和评估。只是在活动期间，老师太着急以至于无法评估新游戏，将小动物送回家的游戏，也没有深入讨论。 <br />小科克：这意味着要在一个地方住很长时间。宋朝正式降级并转移到偏远地区时，被称为“生活”。 <br />