中班主题活动——我居住的地方教案

我居住的地方教案 <br />中班主题活动我居住的地方教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称，要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，下面是我居住的地方教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着主题“我的家乡”的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是安吉人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关安吉的历史、人文等知识，丰富相关的谈话内容，使幼儿有想说、敢说的愿望。 <br />　　活动目标： <br />　　1．帮助幼儿学习用简短的语句说出自己居住的小区名称。 <br />　　2．要求幼儿学会安静地倾听别人的谈话、了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听能力。 <br />　　3．鼓励幼儿能大方地在集体面前表达自己的意见。 <br />　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。 <br /> <br />　　活动准备： <br />　　1．多媒体：有关城市小区、街道、生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园等图片。 <br />　　2．幼儿在父母的帮助下了解自己居住小区的名称，小区的一些主要景色。 <br />　　3．介绍小区的图画（幼儿照片或自己画的图）。 <br /> <br />　　活动重难点： <br />　　能用简短的语句说出自己的感受。 <br />　　活动过程： <br />　　一、创设谈话情景，引出谈话话题 <br />　　1．出示安吉地图：看！这是什么？（一张地图） <br />　　这是哪个地方的地图？（安吉地图） <br />　　我们住的地方叫“安吉”（指出地图中的安吉）。 <br />　　你住在安吉的哪个小区？（让幼儿说出自己居住小区的名称，最好能说出几幢几单元几号。） <br />　　2．老师小结：我们居住的地方叫安吉，有许多的小区：汇丰花园，新嘉园，芬芳小区，桃园新村，宁馨花园，市民中心……我们住的地方很美，我爱我家！ <br />　　（活动前幼儿已经在区域活动中了解了安吉地图，为幼儿在本次活动中寻找自己居住的地方提供了保障，幼儿因此能大胆地进行介绍。有多名幼儿在地图上找到了自己住的小区。） <br /> <br />　　二、引导幼儿围绕居住地进行谈话 <br />　　1．提问：你家周围有哪些好玩、好看的地方？（提示：汇丰花园的旁边有哪些好玩的地方，如生态广场……） <br />　　2．请你介绍给大家。（生态广场、驿站广场、昌硕公园、机关幼儿园……） <br />　　3．你最喜欢到什么地方玩，你用什么方法把这些好玩的地方告诉大家呢？ （拍照，画下来。） <br />　　（幼儿回答时语言丰富、声音响亮，因为他们对自己的家很熟悉，又通过与父母的交流知道了许多居住地周围的环境，所以与老师的互动、同伴的互动积极。） <br /> <br />　　三、讨论：主题墙的布置 <br />　　出示收集并已制作的居住小区图片让幼儿谈论。 <br />　　师：昨天我们小朋友已经回家画了自己居住的地方，我们怎么将你的家介绍给同伴？（布置“我居住的地方”。） <br />　　怎么来布置“我爱家乡”的主题墙呢？（提示：上一次的主题“我爱妈妈”，小朋友用不同的方法如：爱心，心愿卡，画妈妈等表达了自己的感受o） <br />　　（通过集体讨论、个别交流等方式让幼儿大胆表述，鼓励幼儿积极参与到主题墙的创设中，发挥幼儿的主体作用，使幼儿与环境、幼儿与老师产生积极的互动。） <br /> <br />　　四、延伸活动 <br />　　回活动室，师幼共同布置主题墙。 <br />　　活动反思： <br />　　这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。 <br /> <br />