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幼儿园大班教案《图案》含反思(通用)
幼儿园大班教案《图案》含反思(通用)
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幼儿园大班教学计划《图案》带反思 <br />大班教学计划《图案》包括对适用于大班的数学主题教学活动的反思,使孩子可以根据已有的图形提高观察能力,发现物体的对称性,与物体绘制另一半对称性提供,并培养孩子的多元思维能力。培养孩子对数学活动兴趣的能力和动手能力,请参见幼儿园班《图案》的反思。 <br />设计背景 <br />大型的有各种图案的挂图。 <br />活动目标 <br />一种:找到对象的对称性,根据提供的现有图形,绘制与对象对称的另一半。 <br />第二:可以提高孩子的观察能力。 <br />第三:培养孩子的多重思维能力和动手能力,以培养孩子对数学活动的兴趣。 <br />四:能够大胆而清晰地表达自己的观点,并体验模式的快乐。 <br />主要困难 <br />首先:寻找图案左右两侧之间的异同。 <br />第二:找出模式的不同点。 <br />活动准备 <br />第一:三张对称的图片,三角形,花朵,鸟类。 <br />第二:一些对称的极不对称图片。 <br />第三:操作一张纸并绘制对称图案。 <br />活动程序 <br />过程: <br />首先,猜 <br />(分别显示三张对称图片的一半,让孩子们猜猜后面是什么。显示三张图片后,孩子们被引导去观察左右:之间的异同。形状,颜色和图案相同,左右位置相反,并且感觉是对称的。) <br />二,找到一个发现 <br />(首先显示几张图片,让他们寻找对称的另一半。然后寻找自己中对称的部分)。 <br />第三,做一件事 <br />(用身体做对称运动)。 <br />工具画 <br />(在操作纸上找到一个对称图案,然后绘制一个对称图案,最后绘制对称图案的另一半)。 <br />教学反思 <br />这是一项了解“对称”含义的活动,生活中到处都可以看到“对称”的对象和图案。只要告知孩子“对称”的条件,孩子就可以轻松找到它们,并且孩子在活动中总是被动的。因此如何让孩子们主动学习,乐于发现发现,这是活动设计的关键。因此,在活动开始之前,我仔细考虑了原始的活动计划。我总是觉得自己无法实现它。因此,我修改并调整了活动,以便孩子们可以猜测,查找,绘制图片。在几次会议中,他们被引导去发现“对称”所需要的条件,并且每个链接都清晰,清晰且专注。 <br />这是我对“滑稽模式”整个活动的全面反思,只有认真而深入的反思才能找到更好的教学路径。 <br />小柯克:图案是根据使用和美化的目的而设计的,根据材料并结合工艺,技术和经济条件,通过艺术构想,对象的设计,颜色,装饰图案等进行设计。然后根据设计方案。窄图案仅指对象上的装饰图案和颜色。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:22:55
页数:3
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文章作者:U-69700
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