幼儿园大班教案《天上有七颗星》（通用）

幼儿园大班教学计划《天上有七颗星》 <br />大班0010010课适合大班以语言为主题的教学活动，让幼儿通过观察，想象，参加游行示威等方式感知并理解绕舌，并尝试制作绕口令的某些部分，以及正确地发送&ldquo;星，鹰，指甲，冰&rdquo;等字样，感受绕口令的乐趣，对绕口令感兴趣，并体验experience妇的快乐。快来看看幼儿园班级《天上有七颗星》的教学计划。 <br />活动目标： <br />1.正确发音&ldquo;星，鹰，指甲，冰&rdquo;一词，并感受到绕口令的乐趣。 <br />2.通过观察，想象，参加演示等来感知，理解和理解绕口令，并尝试创建绕口令的一部分。 <br />3.对绕口令感兴趣，体验绕口令的乐趣。 <br />4.引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。 <br />5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。 <br />活动准备： <br />课件，白板。 <br />活动程序： <br />1.导入视频以激发兴趣。 <br />在相声中播放绕口令的视频：他们表演了什么节目？你怎么看？ <br />摘要：说绕口令是一项很棒的技能！很有趣！今天我们也在学习绕口令。 <br />策略：与联通类似，具有静态运动。播放绕口令的精彩视频旨在吸引孩子的注意力。直观的视觉刺激激发了幼儿对绕口令的兴趣，产生了学习绕口令的愿望，并为下一步发展铺平了道路。 <br />2.使用图片练习准确的发音。 <br />（1）提出四个数字，初步认识。 <br />问题：嘿，我手里有一根魔杖，它可能是神奇的，轻轻一碰它就会改变。我有什么改变？一句话怎么说？ （星） <br />问题：您要更改吗？那请过来有什么变化？一句话也说。 （孩子的观点。） <br />（2）有趣的游戏，练习单词发音。 <br />1位老师指点，快速阅读。 <br />线索：星星，鹰，指甲，冰，它们都是相似的，这确实有点像，如果您不清楚，其他人将无法分辨。让我们一一尝试。 （老师，年幼的孩子？） <br />2&#039;开始火车&#039;游戏，接龙。 <br />负责人：现在，让我们一个接一个玩火车游戏！就像现在一样清晰而响亮！ （老师点，孩子轮流） <br />摘要：火车行驶非常顺利。你们都很小，星星，鹰，指甲和冰很清楚。 <br />策略：电子白板的交互功能转变为&ldquo;魔术棒&rdquo;情况，该情况在某个时间点发生变化，适合儿童的学习特点和娱乐性。有趣的演示，生动的图像刺激和神秘的语言指导已深深吸引了幼儿，引起了幼儿的意外注意并增强了幼儿的意识。 <br />3.结合实际情况学习绕口令。 <br />（1）一一制作并在单独的条款中班习。 <br />一日七星。 （使用探照灯功能，连接功能。） <br />问题：夜晚很安静，我们使用望远镜，您发现了什么？天空中有几颗星星？ <br />问题：谁能连接七颗星，让它们携手共进？给你我的魔杖！ （儿童操作连接。） <br />问题：您如何看待它？ <br />简介：是的，这个星座称为汤匙星座。它是天空北部最亮的地方，也被称为北斗七星。 <br />2七鹰在树上。 （使用放大镜功能，拖动功能。） <br />问题：您看到了什么？树上有几只鹰？望远镜看不清。我给你改了 <br />问题：看着你的眼睛，看看它。这只鹰真是顽皮。隐藏在这里，请将其拖出。 （请拖一个孩子。） <br />在墙上的3个钉子。 （使用动画功能。） <br />问题：墙上有什么？墙上有多少钉子？你有没有碰过钉子？我们挥舞着一个小女孩指着它。指望一侧：一个钉子，两个钉子，三个钉子.墙上有几个钉子？ （儿童的回答：墙上有七个钉子。） <br />4河中有七个冰。 （使用移动功能。） <br />问题：这是哪里？河里有什么？ （老师拉图片）有很多冰块漂浮。数着河里的几块冰？ （儿童答案：河中有七块冰？） <br />（2）完整的表述，整体感。 （使用窗帘功能。） <br />问题：考虑一下，我们发现了什么？ <br />看，他们都在这里！我们看着它说：天空中有七个星星，树上有七个鹰，墙上有七个钉子，河中有七个冰。 <br />（3）改变游戏规则，技巧。 <br />1师生互动：玩&ldquo;我说你接&rdquo;游戏。 <br />线索：让我们玩&ldquo;我说你接电话&rdquo;游戏，看看谁在接电话。天空中的七个-星星，七个在树上-鹰，七个在墙上-钉子，七个在河中-冰。再听一遍：天堂-七个星星，树木-七个鹰，墙壁-七个钉子，河-七个冰。 <br />简介：您快速准确，头脑聪明。 <br />2年轻和年轻的互动：一群两个孩子，玩&ldquo;我说你接&rdquo;游戏。 <br />简介：的确是准确的，而且两个人合作很好。 <br />3个集体练习。 <br />主管：现在，让我们一起尝试。 （第一次）我的魔杖将越来越快地运行，您必须跟上！ （老师第二次。） <br />简介：您正在变得越来越好，并且您的技能是这样训练的。 <br />策略：根据情况...