幼儿园大班教案《狮王生病了》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《狮王生病了》带反思 <br />泰班课《狮王生病了》包括反思大班的以语言为主题的教学活动，让孩子们知道锻炼对健康有益，使用多媒体课件引导孩子们理解故事，并能大胆地讲出自己的想法，喜欢并尝试创建故事的结尾，并愿意与您的同伴一起学习，看看幼儿园班《狮王生病了》，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.通过多媒体课件引导儿童理解故事，并能够说出自己的想法。 <br />2.知道锻炼对您的健康有益。 <br />3，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。 <br />4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。 <br />活动准备： <br />课件。 <br />活动程序： <br />首先，导入对话 <br />1.许多孩子病了。当您生病时，爸爸妈妈会带着什么？ <br />2.医生如何治疗病人？ <br />3.人们为什么生病？ <br />老师摘要：不运动的人容易生病。 <br />其次，使用课件引导孩子理解故事。 <br />1.今天的森林王国正在发生一件事。孩子们想知道吗？让我们看看到底发生了什么？ （单击页面以翻页） <br />2.这是谁？他不是普通的狮子。他是森林王国的国王。这是怎么回事？ （右键单击狮子以显示狮子的声音） <br />3，（左门打门响了三声）我听到门铃响了，狮子的表情如何？ （离开狮子王）猜猜，谁会来？让我们看看它是谁？ （单击页面以翻页） <br />4，嗯，原来是个狐狸医生。狐狸医生会怎么说？ （左狐）狮子有什么病？你猜狐狸医生会怎么做？ （自由讨论）普通医生如何治疗患者？看病后医生会怎么办？ （指导幼儿说出处方） <br />5.福克斯医生为狮子王开了特别处方。您会猜出什么样的处方？请查看儿童的大屏幕。 <br />6.是的，这是什么处方？医生平时开处方吗？引导孩子们一一观察图片。 （分别单击图1、2、3和4）{左狐狸听起来很响} <br />7.医生为什么要开这个处方？猜猜狮子患病的原因是什么？ <br />8.那么，狮子王会按照狐狸医生的处方来治愈疾病吗？请让孩子们一起看大屏幕。 （右键单击狐狸翻页） <br />9.您看到了什么？狮子王在哪里？谁在运动？ （点击狮子） <br />10.绵羊蹲着做什么？谁在按照处方游泳？ （点击绵羊）谁在为狮子王效力？ （点击鸭子）谁在跑步？ （点击小狗） <br />11.经过一段时间的运动后，绵羊，鸭子，狗屎和马的身体会怎样？狮子的病会好一些吗？为什么？狮子王会做什么？我怎样做才能使狮子王的病好转？ <br />12.让我们看看这次谁在运动？ <br />13.狮子王会病吗？ <br />14.我们通常会做些什么运动？体育有什么好处？请孩子们互相讨论。 <br />第三，（单击&ldquo;狮子王&rdquo;）到第三页，以指导孩子完整地讲故事。 <br />第四，让我们随着音乐锻炼。 <br />（点击花可到第一页） <br />活动反思： <br />&ldquo;视觉，听和说&rdquo;的效果，创造了良好的师生互动环境 <br />&ldquo;视觉，听和说&rdquo;的结合将引导幼儿观察和观察。在自由和放松的环境中，为孩子提供了探索性的视觉屏幕，它可以充分激发孩子的视觉感，并引导孩子观察并给予孩子思考的空间。听力是老师的语言灵感，指导，建议和示范。老师在教学中使用了启发性的问题，例如：&ldquo;谁错了？ ``狮子是什么样的表情？ ``为什么狐狸医生给狮子开处方？ ``那么，狮子王会按照狐狸医生指定的医生来治愈这种疾病吗？ ``我该怎么做才能改善狮子王的病？老师的细致而贴心的指导充分激发了孩子的听觉，这就是孩子们的故事。孩子们畅所欲言，成群发言，并各自表达自己的愿望。在叙述中，表达了理解故事的内容，这可以满足每个孩子的愿望，并充分注意个体差异。视听与演讲相结合，可以充分调动幼儿的各种感觉，并使他们处于积极的学习状态。 <br />儿童主要通过听力来学习语言，要注意引导儿童听和听，并为儿童提供学习语言的好方法。另外，老师给了孩子更多自由表达的机会。同时，语言的鼓励激发了孩子们参加活动的热情，使孩子们敢于说话。在指导中，&ldquo;以人为本&rdquo;教育的概念遵循幼儿通过自由观察积极探索和学习的认知发展规律。它为未来的独立思考，独立学习和养成良好的学习习惯奠定了基础。 <br />教师是幼儿发展的支持者，助手，合作者，指南和促进者。如果我试图引导孩子在课堂实施过程中大胆思考，让每个孩子都有良好的语言发展能力；如果我能放松自己，我将致力于教学活动；如果我真的可以走进孩子们，不仅成为他们学习的指南，而且应该成为他们在学习中的合作者和伙伴，那么这将是一个更成...