幼儿园大班教案《生病的时候》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《生病的时候》带反思 <br />大班教学计划《生病的时候》包括对大班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子们观察图片，布置图片，创作故事，发芽他人的爱心，以及编撰合理且不同的情节故事。快来看幼儿园班级《生病的时候》，重新考虑教学计划。 <br />活动目标： <br />1.发芽并关心他人的情绪。 <br />2.观察图片，安排图片并创建故事。 <br />3.撰写一个合理的故事情节。 <br />4.能够用更清晰的语言讲述您的观察和发现。 <br />5.训练幼儿分享合作的社会特质，并照顾他人的情感。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />观察图片，整理图片并创建故事。 <br />可以结合生活经验，根据图片的细节，编出合理的，不同的情节故事。 <br />活动准备： <br />每个人一组大图片，一组小图片以及每个人一个图表板。 <br />活动程序： <br />一是老师与青年谈话，导入活动。 <br />这些天天气冷吗？天气很冷，孩子很容易生病，你有病吗？你生病时感觉如何？我该怎么办？爸爸妈妈感觉如何？他们将如何照顾您？爸爸妈妈照顾好你，你内心感觉如何？ <br />其次，呈现图片，观察图片以及感知和理解单页图片的内容。 <br />1.呈现图片（1），然后老师指导孩子观察和理解图片内容。 <br />（1）问题：一只小狮子也生病了。您如何看待小狮子生病？在哪里看到的？ <br />的？狮子爸爸在做什么？他会说什么？他会怎么想？那狮子妈妈呢？她在想什么？说什么？这是几点 <br />（2）请个别儿童完整地讲图片。 <br />（3）老师演示图片。 <br />2.呈现图片（2）-图片（5），儿童团体观察。 <br />指导：老师也有四个故事图片。请让四个孩子组成的小组看看并讨论。你什么时候有照片？它在哪里？谁啊他们在做什么？发生了什么？他们会说什么？你想要什么？ <br />（1）将孩子们分成四组，每组都有一张图片，然后孩子们观察和讨论这些图片。老师一对一 <br />与小组讨论并提供指导。 <br />（2）每组分配一个孩子来讲述图片内容。不完整的地方可以由其他孩子来补充。 <br />第三，孩子们的手术将小图片放在一起，创造出合理的，不同的情节故事。 <br />指导意见：这五张照片是关于小狮子病的故事。五张图片的顺序不同，故事也不同。现在请孩子们按照自己喜欢的顺序将图片放在图表板上，并认为这是合理的，然后将它们编成故事供孩子们听。排列图片时，请按照1-5的序列号进行排列；否则，请重新排列。在讲故事时，不仅要告诉我什么时间，在哪里，谁，发生了什么，还要告诉我一个好故事。名字。 <br />幼儿将小图片放在一起，有条不紊地放在图表板上，老师进行导游指导，激发孩子们的生活经验，根据图片的细节，创作出合理的，不同的情节故事。 <br />第四，个别孩子显示地图的顺序，讲故事。 <br />问题：您的排名如何？谁与他的顺序相同？还有谁与他的行不同？ <br />老师调整大图片的顺序，请2-3个孩子讲故事的创作，提醒孩子讲故事是合理的，要与众不同，还要讲故事的名字。 <br />第五，老师完成了故事《生病的时候》。 <br />指导：老师还整理了一系列照片，编了一个好故事，并请孩子们听我讲故事。 <br />第六，请让孩子们回到教室重新排列图片的顺序，编出与前一个故事不同的故事，并告诉同伴。 <br />7.结束活动。 <br />活动反思： <br />在中部地区主题小组的公开展览中，我指导了这项大型课堂语言活动《生病的时候》。在高导演，徐导演和王导演的多次导演和修改之后，活动计划得以最终确定。我从活动计划的写作风格以及内容的清晰度和精致化中获得了很多启发。该事件的目标设置为三个：1.关爱他人的情绪。 2.观察图片，安排图片并创建故事。 3.写一个合理而又不同的情节故事。活动目标首先设定情感目标，而后两个能力目标则逐步进行。根据活动的目标，很难确定活动的重点。活动重点：观察图片，整理图片，创建故事。活动中的困难：结合生活经验，根据图片的细节编写合理且不同的情节故事。为了便于现场操作，请将ppt替换为大图片，以便在安排图片时调整图片。根据活动的目的，重点和难点，制定了活动过程：1.老师和孩子交谈并介绍了活动。 2.呈现图片，观察图片，并初步感知单页图片的内容。 （1）呈现图片，老师指导孩子理解图片内容。请个别孩子完整地讲图片。老师示范。 （2）图片2-五，儿童小组的观察和讲述。将孩子们分成四组，每组都有一张图片，孩子们的观察和讨论。每个小组派一个孩子讲图片内容。 3，将孩子...