幼儿园中班教案《迷路的时候》含反思（通用）

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幼儿园中班教学计划《迷路的时候》带反思 中班教学计划《迷路的时候》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，让孩子们通过故事表演，体验在问路后寻找目的地的快乐，听故事“前路”，理解鼠标找到女士，孩子的方式您可以使用完整的普通话进行交流。快来看看幼儿园初中《迷路的时候》的几点思考。 活动目标： 1.听故事“问路”，了解拉特先生如何找到老鼠小姐。 2，通过故事表演，体验问路后寻找目的地的乐趣。 3.幼儿可以用普通话交流。 4.增强思考的灵活性。 活动准备： 故事带，会场路线图，一些头饰 活动程序： 一，迷路 导入：您见过老鼠先生吗？他想来我家玩，但为什么还没来呢？它一定会丢失！你见过他吗？ 二，问路 听故事并交换讨论。 1. Rat先生和Mouse小姐见面后打招呼了吗？ 2.迷路后Mouse先生遇到了谁？您是如何问路的？他们是如何回答他的？（依次展示头饰） 3. Rat先生发现了有关鼠标的几个问题。谁见过 三，表现 试图由孩子玩鼠标，一个年幼的孩子玩鼠标，其他的则扮演其余的角色，站在这条路线的路线上，重复问路的过程，并感到找到目的地的快乐。 四，讨论 如果您迷路了，寻找家庭的方法是什么？我们能对那些帮助我们的人说些什么？ 活动反思： 有了“寻找道路”的经验，让孩子们表演和体验变得容易得多。对表现也充满热情。这也让我觉得表演需要建立在孩子的现有经验上，这是孩子的内在需求。在此基础上，孩子们在理解故事和表演的同时，很快就知道了问路的方式以及问路时的礼貌行为。最后的讨论也是一个扩展，孩子们可以继续以多种方式寻找答案。 小柯克：迷失意味着迷失道路，意味着迷失。

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发布时间：2023-02-02 15:33:18 页数：2

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文章作者：U-69700

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