幼儿园大班教案《膨胀》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《膨胀》带反思 <br />大班教学计划《膨胀》包含了对适用于大班的科学主题教学活动的反思，让孩子们学习使用比较观察的方法来发现事物之间的联系，并让孩子们了解对象扩展的条件。并且发芽的孩子对对象的扩展和探索的兴趣感兴趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《膨胀》。 <br />教学目标 <br />1.首先让孩子知道物体膨胀的条件。 <br />2.激发幼儿学习使用比较观察的方法来发现事物之间的联系。 <br />3.发芽的儿童对探索物体膨胀现象有兴趣，并渴望探索。 <br />4.体验解决问题的成就感。 <br />5.与同事积极交流您的发现，激发您进一步探索事物变化的愿望。 <br />教学准备： <br />展开食物图片ppt， <br />菊花，木耳，乒乓球，大豆（干，湿） <br />活动设计过程： <br />一，引导孩子了解水的膨胀 <br />1.孩子们，今天有这么多老师陪我们上课，你开心吗？老师还邀请了一位客人（展示两个已经浸泡过但没有浸泡过的大豆） <br />老师：孩子们，你认识这个小客人吗？ <br />年轻人：大豆 <br />老师：嘿，这两种大豆有什么不同？ <br />年轻人：有一种水已经过去了。 <br />老师：是的，这就是老师昨晚在水中浸泡的东西。你看到有什么不同吗？ <br />年轻：气泡太大，没有被浸泡。 <br />年轻人：气泡是柔软的，没有被浸泡的是硬的。 <br />2，豆宝贝也带来了它的好朋友，你想知道是谁？显示木耳 <br />老师：孩子们，真菌是什么颜色的？ <br />青年：黑色 <br />老师：所以有人称它为黑木耳。用手触摸会感觉到什么？ <br />年轻：努力 <br />老师：由于真菌又黑又硬，所以要洗澡吗？想一想，洗澡后会是什么样？子分组操作 <br />老师：您通过实验发现了什么？ <br />年轻：泡后真菌长得更大 <br />简介：像大豆和木耳一样浸泡水后，体积逐渐变大。这种现象称为水肿。我们生活中的水有这么大的膨胀吗？ <br />幼：菊花 <br />展示海藻，菊花茶，茶和银耳的照片，以使儿童观察充气前后的变化。 <br />二，引导孩子认识热膨胀 <br />生产玉米 <br />老师：孩子们，您对此有什么感觉？ <br />年轻：努力 <br />老师：猜猜如果我们把玉米放进锅里，再加热一下会怎样？ <br />年轻：它越来越大，它是爆米花。 <br />老师：让我们看一个视频，看看您是否认为这是正确的，好吗？ （放视频） <br />老师：孩子们，高温后玉米变成了什么？ （爆米花）爆米花好吃吗？你吃过爆米花吗？吃饭时感觉如何？ <br />年轻：甜，松脆 <br />老师：爆米花很好吃，不能贪婪。爆米花，虾和薯片都是膨化食品。孩子吃太多对孩子不利，因此我们通常必须少吃一些。当像玉米这样的高温加热时，是否像高温一样膨胀？这种现象称为热膨胀。我们的生活中有热膨胀吗？ <br />年轻人：面包，芋头，豆腐，油条，蛋糕等。 <br />3.用您学到的知识解决生活中的问题 <br />显示乒乓球 <br />老师：您可以帮助老师将砸碎的乒乓球恢复原状吗？想办法 <br />幼童：用手挤压，吹眼睛，使用热水泡沫（让孩子们一个个地操作） <br />摘要：像乒乓球一样加热后，随着温度的升高，音量逐渐增加。这种现象也是热膨胀。 <br />扩展活动 <br />孩子们，我们今天知道什么？一种是水膨胀的现象，如大豆和真菌。另一个是像玉米一样热的膨胀现象。您要回家寻找食物以外的其他东西吗？ <br />活动反思： <br />在这项活动中，老师为孩子们提供了丰富的材料，指导他们大胆地想象和独立运作，充分体现了孩子在活动中的主要地位。提高了孩子的想象力和动手能力，并调动了孩子们的学习热情。从严格控制到逐步开放的教学，孩子探索的思维空间和学习自主性逐渐扩大，这也反映了教师教学的规范性和严谨性。它还反映了初中，初中和初中儿童的主体。性别。 <br />小百科全书：膨胀，当物体加热时，粒子的移动速度将增加，从而占据更多空间。这种现象称为膨胀。固体，液体和气体都有膨胀现象。液体的膨胀率约为固体的膨胀率的10倍，气体的膨胀率约为液体的膨胀率的100倍。 <br />