幼儿园大班教案《拍墙》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《拍墙》带反思 <br />大班课《拍墙》包括对大班级游戏主题教学活动的反思，让孩子们在活动期间自觉遵守游戏规则，可以听指令迅速对动作做出反应，喜欢参加游戏活动，体验游戏活动带来的欢乐，可以遵循规则玩游戏，快来看看大班幼儿园《拍墙》，对课程计划有所反思。 <br />活动目标： <br />1.我喜欢参加游戏活动，并体验游戏活动的乐趣。 <br />2.在活动期间认真遵守游戏规则，并能够快速响应指令。 <br />3.可以遵循规则玩游戏。 <br />4.培养幼儿及其同伴和睦相处，珍惜这种友谊。 <br />活动准备： <br />1.年幼的孩子有玩木人游戏的经验。 <br />2.动物的质地，例如狗，猴子，青蛙和兔子。 <br />活动程序： <br />1.导入。 <br />老师：老师今天要教孩子们玩新游戏。现在请孩子们和老师一起去活动场所。 <br />2.基本游戏： <br />（1）老师第一次解释了游戏规则：一个人是一个“墙人”，其他人则试图射击墙。 “钱包”用手掌面对墙壁，并拍打墙壁三下。在第三次结束时，“撞墙”迅速回头看向想要射击墙的人，当“墙家伙”回头时，有些人在移动，而那些在移动的人被淘汰。如果要射击墙壁的人可以坚持到最后一次没有被墙壁看到，那么他们在成功射击墙壁时会成功拍摄下一张照片。墙人。 <br />（2）教师示范游戏的基本游戏玩法。 <br />（3）老师和孩子们的第一场比赛，老师是一个“围墙人”，孩子想上墙。 <br />（4）在第一场师生比赛之后，师生们将共同总结基本的游戏玩法和游戏规则。 <br />（5）儿童玩第二局游戏，老师给予随机指导。 <br />（6）在孩子第二场比赛之后，老师和孩子将再次总结游戏规则。 <br />（7）孩子玩第三局。 <br />3.创新的游戏方式： <br />（1）老师展示了小狗，小猫和猴子等动物图，以鼓励孩子大胆地想象游戏的创新性玩法。 <br />（2）在老师和孩子之间的讨论之后，改善壁挂游戏的游戏玩法：提高角色表现。 <br />改善游戏玩法的游戏规则：“皮夹人”首先告诉动物角色的名称，然后用手掌迅速拍摄动物角色地图，然后迅速返回。当“墙贴”回头时，想要拍墙的孩子就会停下来。并扮演被拍照动物的角色，如果想拍墙的人未能及时扮演动物角色或仍在移动的人将被淘汰。 <br />（3）第一场比赛由老师和孩子们进行。老师是个“墙人”，孩子想拍墙。 <br />（4）在教师和儿童的第一场比赛之后，教师和儿童共同总结游戏玩法和游戏规则。 <br />（5）儿童玩第二局游戏，老师给予随机指导。 <br />（6）第二局比赛结束后，师生们再次总结了比赛规则。 <br />（7）孩子玩第三局。 <br />4.老师总结，游戏结束了 <br />活动反思： <br />在《拍墙》的游戏比赛中，孩子们愿意参加游戏活动，并从中体验游戏的乐趣，同时也冲破了困难。大多数孩子仍然可以听取“围墙人”的指示，并且孩子们反应灵敏。对角色表现的渴望强烈，并且整个游戏活动的气氛相对强烈。但是，由于每个孩子的兴趣很高，所以我没有及时发现孩子的情绪。我没有强调孩子们认真听游戏规则，这导致个别孩子特别渴望参加游戏。没有仔细听游戏规则，在玩游戏的过程中已被淘汰很多次。 <br />小百科全书：墙壁的解释是，墙壁旨在作为房屋或花园周围的屏障。 <br />