幼儿园小班教案《拍皮球》含反思

幼儿园小班教案《拍皮球》含反思<br />幼儿园小班教案《拍皮球》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还<br />将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的<br />接触。<br />通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。<br />能遵守规则玩游戏。<br /> <br />重点难点<br /> <br />1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；<br />2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需<br />要做什么；<br />3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教<br />学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境<br />下进行游戏；<br />4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、<br />守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引<br />导小朋友进行游戏。<br /> <br /> <br />活动准备<br /> <br />1、活动需要准备皮球 8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注<br />意力；<br />2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示<br />范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内<br />容；<br />2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的<br />进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；<br /> <br />活动过程<br /> <br />首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正<br />前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的<br />奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；<br />其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示<br />范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小<br />朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的<br />方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小<br />朋友们一窝哄地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取<br />口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不<br /> <br />高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多<br />鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成<br />比较好的小朋友，可以发两朵小红花；<br />最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其<br />养成善始善终的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。<br /> <br />教学反思<br /> <br />环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的<br />幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。<br />由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，<br />此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的<br />兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，<br />可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来<br />讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成<br />功的体验。<br />活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调<br />整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着<br />孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就<br />感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现<br />协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。<br />他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提<br /> <br />前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、<br />伤到小朋友。<br />在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集<br />体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的<br />思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足<br />的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮<br />助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验<br />加以统整和贯通。小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多<br />用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。 <br />