幼儿园大班教案《鸟窝》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《鸟窝》带反思 <br />泰班课《鸟窝》包含对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们尝试用清晰连贯的语言表达祖母和祖父的故事，可以仔细观察图片，猜测并理解故事对于图片的细节，感受在故事中，小鸟与祖母与祖父之间的深爱，以及人与自然之间的和谐之美，让我们一起来看看幼儿园的班级《鸟窝》。 <br />活动目标： <br />1.您可以仔细观察图片，并根据图片的细节猜测和理解故事。 <br />2.尝试用清晰，连贯的语言表达祖母和祖父爱鸟的故事。 <br />3.感受故事中鸟类，祖母和祖父的深刻感情，以及人与自然的和谐之美。 <br />4.了解故事的内容，记住主要情节，并学习人物的简单对话。 <br />5.引导孩子通过观察图片来告诉图片内容。 <br />活动准备： <br />图画书《鸟窝》一只手，图画书ppt或电子书，背景音乐《清晨》 《轻轻》 《梦与游戏之间》。 <br />活动程序： <br />首先，显示祖母和飞鸟的图片，引到图画书。 <br />老师：今天，老师带来了一本图画书。这是图片之一。现在，请仔细看看并告诉我您所看到的。 <br />老师：祖母挥手问候小鸟。见面时打招呼是说再见还是再见？ <br />老师给孩子一定的时间仔细观察图片并进行讨论。 <br />老师：奶奶和小鸟在说再见还是打招呼？一些孩子在祖母的脸上看到水。可能是汗水或眼泪。它是什么？这本书讲什么样的故事？现在，请打开图画书，并从首页开始逐一查看，并始终查看剪辑的位置。老师相信您会在祖母和小鸟之间发现一个特殊的故事。 <br />第二，孩子们读故事的前半部分，并在老师的指导下讨论故事。 <br />1.孩子们阅读第13页的图画书，老师观察孩子并给予个别指导。 （在阅读《清晨》的同时播放背景音乐） <br />2.分享交流。 <br />老师：祖母和小鸟在说再见还是打招呼？奶奶脸上的水滴是什么？老祖母为什么哭？ <br />老师的总结：是的，只有两个彼此相爱并拥有深厚感情的人才会流下悲伤的眼泪。老祖母和小鸟的感情非常深刻。您阅读时看到过祖母和小鸟的照片吗？是哪个屏幕？ <br />3.集体观察，并讲述亲密在一起的祖母和鸟类的照片，老师进行适当的指导和质询。 <br />（第2页）部门：祖母的家在山坡上，在草的一侧，家里只有一个人，孩子，当你一个人在家时会有什么样的感觉？我祖母在家时感觉如何？ <br />（第3页）老师：老祖母每天都有一只鸟陪伴。那只鸟和她说话，并向她唱歌。嘿，她的心情怎么样？ <br />（第5页）科：奶奶在做什么，鸟喜欢吃吗？奶奶经常给他们饭和蠕虫，所以鸟类也喜欢祖母，喜欢和祖母住在一起。 <br />4.阅读6-13页，了解祖母为何离开家乡。 <br />老师：奶奶和那只小鸟在一起生活在一起，并且关系很好。但是，为什么祖母离开这里并留下她心爱的鸟？ <br />老师：祖母收到了一封信，这封信上可能写着什么？ （指导孩子根据下一页猜测字母。） <br />老师：祖母在房子上张贴了一个&ldquo;出售房屋&rdquo;。这是什么意思，祖母为什么要卖房子？ <br />老师讲了这封信的内容和房屋出售的过程（播放音乐《梦与游戏之间》和图画书的屏幕6、9、11）。告诉我是哪一个？当爷爷感到很奇怪时，他会停下来并鼓励幼儿思考。 <br />老师：你觉得奇怪吗？您认为您无法出售该地方的哪一部分？是的，嘿！祖母指着燕窝，好像在对老祖父说些什么。如果您是祖母，您会对祖父说些什么？ <br />老师的总结：这些祖母的尴尬是，祖父可以像她一样照顾好这只鸟，并与那只鸟成为好朋友。 <br />第三，孩子们在故事的后半部分读故事，用一种相对完整和丰富的语言讲述住祖父的故事。 <br />1.阅读第14-17组，了解祖父和鸟类的生活。 <br />老师：祖父搬进来之后，他是如何与那只鸟相处的？他们高兴吗？你怎么知道的？ <br />老师：爷爷正在读一封信。谁把这封信给他了？ <br />老师告诉信的内容并问：祖母要祖父做什么？ <br />2.儿童自主阅读第18页的内容。 <br />老师：祖父读完这封信后，他会做什么，房子周围会发生什么变化？从书的第18页开始，我们再次拿起书，取下书夹，然后将其轻轻地放入书袋中，并仔细地一页一页地看。看一眼，与您旁边的朋友交谈。 （孩子大声朗读时播放音乐《清晨》） <br />3.集体交流和分享观察结果。 <br />老师：爷爷是怎么做到的？谁可以连接这四张图片并使顺序井井有条？ <br />在儿童方面，老师致力于引导儿童注意四幅图片中树木，鸟巢和鸟类的变化，并尝试用生动漂亮的语言来描述它们。 <br />老师得出的结论是，留着白胡子的祖父一直在种...